CANTINHO PREDILETO DA ROSÁRIA

CURSO DE E.V.A. EM JUNDIAÍ

2011-12-25T09:35:00.000-08:00

CURSO DE E.V.A. EM JANEIRO 2012
AGENDE SUA AULA!!!
(11)4586 1916
(11)9738 7761

AOS MEUS SEGUIDORES... OBRIGADA SEMPRE!!!

2011-12-25T09:08:00.002-08:00

Diversas mensagens de natal Clique aqui

FELIZ NATAL A TODOS!!!!!

2011-12-25T09:02:00.000-08:00

Recados para orkut - clique aqui e envie para todos seus amigos

CUIDADO!!!

2011-12-21T17:31:00.001-08:00

AVISO DA POLÍCIA RODOVIÁRIA

MUITO IMPORTANTE!

À noite, se atirarem um ovo no pára-brisas de seu carro (reconhecível
pelo amarelo da gema):
* Mantenha a calma e a VELOCIDADE
* Não use o limpador de pára-brisas!
* NUNCA coloque água no pára-brisas!
* Aumente a velocidade porque os LADRÕES estão por perto.

Explicação: O ovo e a água ao se unirem, formam uma substância
viscosa, tal como o leite, e você vai precisar parar, pois bloqueará a
sua visão em cerca de 90%. Fuja dali o mais depressa possível! Este é
o ultimo método que eles inventaram.

Por favor, compartilhe com seus amigos e familiares.

FELIZ DIA DO PROFESSOR!!!!

2011-10-14T19:29:00.000-07:00

PROFESSOR...

A me seus alunos
B endiga sua profissão
C reia no poder da educação
D iscipline sua classe
E duque pelo exemplo
F irme-se em Deus
G aranta um mundo cada vez melhor
H onre a missão do mestre
I nstrua com sabedoria
J ulgue-se antes de julgar seus alunos
L eia os grandes educadores
M edite sobre os conselhos dos grandes mestres
N eutralize os rumores pessimistas
O rgulhe-se de ser mestre
P ersiste na verdade
Q ueira o melhor para seus alunos
R espeite seus educandos para ser respeitado
S orria. Sorrindo, ilumine sua sala de aula
T rabalhe com amor
U nifique seus alunos
V ença pela fé
X ?
Z ele com carinho por todos estes cuidados e descubra por si mesmo o X do GRANDE MESTRE .

Encontrei no blog: daniprofessora.blogspot.com

E.V.A. AULA PARTICULAR

2011-10-09T15:07:00.000-07:00

INCENTIVOS ADESIVOS

2011-10-09T14:32:00.000-07:00

IMPRIMIR EM ETIQUETA (PIMACO 6185)

OBS: OS INCENTIVOS FORAM MONTADOS COM IMAGENS DA INTERNET E COM ALGUMAS FOTOS DE BONEQUINHAS QUE EU CRIEI.
ESPERO QUE APROVEITEM!!!

CANTINHO PREDILETO DA ROSÁRIA: FELIZ PÁSCOA!!!

2011-04-10T17:24:00.000-07:00

CANTINHO PREDILETO DA ROSÁRIA: FELIZ PÁSCOA!!!

FELIZ PÁSCOA!!!

2011-04-10T17:17:00.000-07:00

CADA BONEQUINHA
$20,00

BONECA ROXINHA

2011-03-23T16:20:00.000-07:00

CURSO DE E.V.A.

2011-03-13T16:10:00.000-07:00

ENCOMENDAS

2011-03-10T16:32:00.000-08:00

COELHINHOS E COELHINHAS COM ENCHIMENTO
COELHINHA PORTA LÁPIS
COELHINHO PORTA LÁPIS
CARRINHO PORTA LÁPIS

E.V.A.

2011-03-06T21:28:00.000-08:00

E.V.A.

2011-03-06T20:47:00.000-08:00

E.V.A.

2011-03-06T20:25:00.000-08:00

BONECA FEITA COM FRASCO DE SHAMPOO

E.V.A.

2011-03-06T20:05:00.000-08:00

CASA DO PEQUENO TRABALHADOR

2011-03-06T19:51:00.000-08:00

"CASA DO PEQUENO TRABALHADOR"

OFICINA DE E.V.A. NO MEDEIROS - JUNDIAÍ

2010-10-23T12:32:00.000-07:00

Participantes: Professoras do Colégio Novos Caminhos, Bebê.com, The joy e Prefeitura de Itupeva.
Colaboração:Direção Do Colégio Novos Caminhos (Lígia e Léia)

12 DE OUTUBRO DIA DAS CRIANÇAS

2010-10-04T17:18:00.001-07:00

2010-09-05T16:44:00.000-07:00

Para refletir♥

Acredite em si mesmo....
Viva os momentos como se fossem únicos,
Saboreie os segundos como se fosse perdê-los,Desfrute o sol que brilha inigualável...
Busque seus sonhos......
Você pode estar aonde não idealizou,
Tudo é mutante e mutável,
Corra atrás da estrela cadente,
Alcance a lua no infinito céu...
Abrace,
Beije,
Apaixone,
Ame.
Queira ir além do possível,
Tanja o universo maior, ultrapasse,
Apalpe as nuvens no esplendor do céu.
Derrame sorrisos no espaço laço...
Desperte desta noite insone e nebulosa,
Açambarque os atalhos e encruzilhadas,
Transforme em estrada reta, curvas sinuosas,
Faça brilhar a luz no final do
túnel...
Acredita,
Siga,
Sorria,
Viva.
Fale,
Grite,
Busque...
Conquiste.
Queira o total indivisível,
Seja comunhão universal,
Veja a arte praticada,Persiga,.
E lembre-se.....
A felicidade é construída..
E, acima de tudo, confie e acredite sempre em DEUS!
Fonte: alinnemeucantinho.blogspot.com

FELIZ DIA DOS PAIS

2010-07-30T19:49:00.000-07:00

ANIVERSÁRIO DO MATHEUS

2010-06-20T07:37:00.000-07:00

HEXA BRASIL!!!

2010-06-14T19:44:00.001-07:00

2010-06-05T22:44:00.000-07:00

PROJETO COPA DO MUNDO 2010

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: Junho 2010

PÚBLICO ALVO: DE JARDIM II AO 5ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

JUSTIFICATIVA

O futebol é uma das práticas culturais (esportivas) mais difundidas em âmbito nacional que necessita ser alvo de estudos científicos, na medida em que revela uma rede intrincada de significações. O futebol quando competitivo (profissional) visa à extração de um campeão e, conseqüentemente, rotula vencedores e perdedores. Quando inserido no contexto escolar, possui características específicas, sendo também permeado por tensões, competições, exclusões, inclusões, etc.
O futebol é uma das maiores paixões do povo brasileiro. Neste período de copa do mundo devemos aproveitar esse acontecimento, para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre a África do Sul trabalhando também os temas transversais: Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Trabalho e Consumo.

OBJETIVO GERAL

Este projeto visa um trabalho interdisciplinar, eventos desse tipo são excelentes temas motivadores para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares, o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura. Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las. Repudiar a discriminação baseada em diferenças de raça, idade, religião, classe social, nacionalidade e sexo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Conhecer, valorizar e divulgar as diversas culturas.
- Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada país.
- Conhecer a história das copas.
- Identificar cada país e os dias que jogam.
- Respeitar e compreender o trabalho coletivo.
- Conhecer sobre o mal que o bulling causa.

METODOLOGIA

► Trabalhar com o livro: Tonho pé com tênis e pé sem tênis ( autor Élvio Santiago)

Sugestões de Trabalho

SENSIBILIZAÇÃO: Mostrar fatos aos alunos, ler textos ou exibir vídeos sobre as Copas.

TEMAS TRANSVERSAIS

ÉTICA: Envolver todo o conteúdo no tema PAZ, já que se fala em campeonato mundial, abordar a união dos povos pelo esporte, a necessidade de um trabalho coletivo bem planejado, o respeito entre os envolvidos e com as regras, bem como aceitação de que não se vence sempre... Que temos que aceitar a derrota e dela extrairmos novas estratégias.
- Organizar um jogo de futebol, trabalhar as regras do futebol e a função de cada jogador.
- Tipo de roupa adequada para a prática do futebol (uniforme).
- Organização da fila e Posição adequada para cantar o Hino Nacional.
- Assistir palestra sobre Bulling no Futebol.

MEIO AMBIENTE: Observar no meio ambiente as mudanças ocorridas em razão da Copa (pinturas, enfeites em geral) e analisar os aspectos positivos (torcida) e negativos (poluição visual, sujeira)

PLURALIDADE CULTURAL: Observar a língua falada em outros países e resgatar alguns usos e costumes de alguns países que nós brasileiros herdamos.
Pode-se pedir que os alunos definam racismo, preconceito e discriminação e criem situações dramatizando esses conceitos para os colegas.
Peça aos seus alunos que tragam fotos de seus ídolos. Monte um mural com essas imagens. Verifique se há negros, orientais e representantes de diversas etnias. Avalie com a turma a porcentagem de ídolos brancos, negros e orientais. Quem tem mais destaque na TV?

MATEMÁTICA
Jogos bem elaborados:
São muitos os números envolvidos numa competição: pontos, gols, faltas, impedimentos... A Matemática oferece as ferramentas necessárias para a turma interpretar esses dados, ler tabelas e fazer projeções, trabalhar com gráficos.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
• Construção de gráficos para avaliar a evolução dos times
• Identificação de formas geométricas no campo
• Utilização de conhecimentos de geometria para entender as regras e as jogadas ensaiadas - que podem ser reproduzidas numa maquete
• Confecção de uma tabela com pontos ganhos, ranking de artilheiros, saldo de gols e outros dados significativos sobre o torneio.
• Análise das informações de tabela da Copa do Mundo para solucionar problemas e fazer projeções estatísticas
• Criar problemas.
• Quantas vezes o Brasil foi campeão? Significado da palavra Penta, Hexa, (bem como tetra, tri, bicampeão)
Significado dos termos: oitavas de final, quartas de final, semi final e final.
Quantidade de jogadores num jogo de futebol.
Os reservas da seleção (função)
Agenda da copa
O comércio que envolve a Copa (bandeiras, camisetas, apito, etc...)

LÍNGUA PORTUGUESA
Papo mais coerente
Poucos assuntos provocam tantas discussões acaloradas como o futebol. O domínio da língua portuguesa ajuda a construir argumentos coerentes e a expressar as idéias com mais clareza e confiança.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
• Pesquisa de expressões futebolísticas que foram incorporadas ao vocabulário corrente: qual o significado original de cada uma dessas expressões e o uso que ela ganhou no idioma fora do contexto esportivo
• Comparação da linguagem usada pelos locutores de rádio e televisão com o texto escrito nos jornais e nas revistas para descrever os jogos
• Exercícios para desenvolver a argumentação, habilidade fundamental em qualquer conversa.
• O HINO NACIONAL - A letra do hino enfatizando as palavras que as pessoas mais erram; pesquisa no dicionário do significado das palavras mais difíceis.
• Organização de Listas de nomes comuns no futebol, de nomes próprios (nome dos jogadores, técnico, juiz e demais personalidades do futebol na Copa).
• Leitura de noticiários diários – textos jornalísticos, revistas, livros; leitura do texto: Jogo de bola (Cecília Meireles).
Língua Estrangeira
Campeonatos mundiais colocam em contato gente das mais diversas nacionalidades. O conhecimento de outros idiomas possibilita comunicação com essas pessoas e acesso aos universos culturais dos quais eles fazem parte.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
• Análise das expressões, imagens e gritos de guerra usados por torcedores das diferentes seleções.
• Busca em jornais e sites estrangeiros de notícias que falem sobre o desempenho do Brasil no maior torneio de futebol do planeta
• Pesquisa sobre as origens do futebol na Inglaterra, pátria mãe da língua inglesa.
• Criação de um site bilíngüe falando sobre o futebol brasileiro

HISTÓRIA
Lances do passado
No Brasil, o futebol é mais que um esporte. É uma manifestação cultural - com uma história. Investigar suas raízes e transformações é uma forma de ampliar o olhar sobre ele e imprimir-lhe outros significados.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
• Pesquisa sobre o processo que transformou esse esporte em "paixão nacional"
• Identificação das características tipicamente brasileiras que estão sintetizadas no comportamento dos jogadores da nossa seleção
• Interpretação de charges que falem sobre a relação entre política e futebol
• Discussão sobre o patriotismo que surge na época da Copa, questionando por que ele não se mantém vivo em outros momentos.
• História das Copas
• Curiosidades sobre a vida das pessoas do país onde ocorre a Copa. (usos e costumes)

Acompanhar a agenda da Copa e os jogos do Brasil bem como seus adversários
• Mãos de obra temporária que surge em razão da copa
• Retrospectiva das Copas

GEOGRAFIA
O mundo num estádio
Muito antes de se começar a falar em globalização, o esporte ignorava fronteiras. Os conhecimentos geográficos facilitam a interpretação dessas diferentes realidades que, a partir de maio, entrarão em campo.
Sugestões de atividades:
• Pesquisa sobre aspectos físicos, sociais, econômicos e humanos da África do Sul, o país-sede da Copa, para posterior comparação com os mesmos indicados brasileiros.
• Levantamento dos espaços - públicos e privados - usados para a prática do futebol na cidade de Anápolis.
• Confecção de um mapa com todos os países participantes da Copa, com destaque para o fuso horário de cada um. (o conceito de fuso horário).
• A Copa também da sentido ao mapa-múndi e a muitos nomes, fatos e conhecimentos geográficos e históricos. (quem já tinha ouvido falar na República dos Camarões antes de os "leões africanos" aparecem no cenário futebolístico, no Mundial de 1990); coloca no mesmo campo inimigos políticos (em 1998, os jogadores de Irã e Estados Unidos trocaram flores no gramado).

• Aproveitar a ocasião para explicar a dinâmica do sistema capitalista (a quantidade de marcas de patrocínio estampadas nos estádios e nas roupas dos jogadores nos ajuda a ver que não é só o futebol que está em jogo, mas o comércio de produtos, os atletas estão inseridos num sistema econômico que vê tudo como mercadorias).
• Localização no mapa da sede da Copa

CIÊNCIAS
Experiências de Campo
Já é tradição a Copa revelar novidades tecnológicas: Estádios ultra modernos, uniformes com fibra especial, dieta para aumentar o rendimento dos atletas, avanços em telecomunicações. Ótimas dicas para as aulas de Ciências.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
• Demonstração de como as informações de imagem e som viajam de um ponto a outro do planeta.
• Pesquisa sobre os efeitos do doping e comparação com aditivos e suprimentos alimentares usados em academias.
• Estudo do funcionamento do corpo dos atletas durante as partidas. O que é adrenalina? Quando ela é liberada? Quais os seus efeitos? Quais os nutrientes necessários para um bom preparo físico?
• A saúde: alimentação, prática de esportes, o condicionamento físico, saúde mental, o repouso.

• O fumo e o álcool: são incompatíveis com a prática de esportes;

ARTES
Explosão de criatividade
Fantasias, bandeirinhas, faixas, cartazes. O Brasil vive um momento de grande criatividade popular. Cabe ao professor estimular a turma a produzir e interpretar as manifestações visuais encontradas nos estádios.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
• Análise dos mascotes das Copas, que retratam os países-sedes. Criação de um para representar o Brasil.
• Estudo dos brasões e símbolos das seleções, com origem, influências estéticas, cores e formas utilizadas.
• Pesquisa de obras artísticas sobre o futebol (Cândido Portinari, um dos nossos maiores pintores, retratou um grupo de meninos disputando pelada em sua cidade natal "Futebol em Brodósqui").
• Interpretação de letras de músicas e gritos de guerra cantados pelas torcidas.
• Observação da arquitetura dos estádios, relacionando o estilo com o lugar que foram construídos.
• A Bandeira Brasileira - As bandeiras dos países que estão sediando a Copa - As bandeiras dos demais países
• Música de copas anteriores, músicas que abordam o tema futebol (É Uma Partida de Futebol - Skank), bem como jingles antigos e recentes com o tema futebol•.

ADAPTAÇÃO DA SUGESTÃO DA COMUNIDADE DA LUZIMARA E... ( A ARTE DE EDUCAR)

HINO NACIONAL

2010-06-05T22:26:00.000-07:00

HISTÓRIA E INFORMAÇÕES
A letra do hino nacional do Brasil foi escrita por Joaquim Osório Duque Estrada (1870 – 1927) e a música é de Francisco Manuel da Silva (1795-1865). Tornou-se oficial no dia 1 de setembro de 1971, através da lei nº 5700.
Existe uma série de regras que devem ser seguidas no momento da execução do hino. Deve ser executado em continência à Bandeira Nacional, ao presidente da República, ao Supremo Tribunal Federal e ao Congresso Nacional. É executado em determinadas situações, entre elas: cerimônias religiosas de cunho patriótico, sessões cívicas e eventos esportivos internacionais.

LETRA DO HINO NACIONAL BRASILEIRO
I
OUVIRAM DO IPIRANGA AS MARGENS PLÁCIDAS
DE UM POVO HERÓICO O BRADO RETUMBANTE,
E O SOL DA LIBERDADE, EM RAIOS FÚLGIDOS,
BRILHOU NO CÉU DA PÁTRIA NESSE INSTANTE.
SE O PENHOR DESSA IGUALDADE
CONSEGUIMOS CONQUISTAR COM BRAÇO FORTE,
EM TEU SEIO, Ó LIBERDADE,
DESAFIA O NOSSO PEITO A PRÓPRIA MORTE!

Ó PÁTRIA AMADA,
IDOLATRADA,
SALVE! SALVE!

BRASIL, UM SONHO INTENSO, UM RAIO VÍVIDO
DE AMOR E DE ESPERANÇA À TERRA DESCE,
SE EM TEU FORMOSO CÉU, RISONHO E LÍMPIDO,
A IMAGEM DO CRUZEIRO RESPLANDECE.
GIGANTE PELA PRÓPRIA NATUREZA,
ÉS BELO, ÉS FORTE, IMPÁVIDO COLOSSO,
E O TEU FUTURO ESPELHA ESSA GRANDEZA.

TERRA ADORADA,
ENTRE OUTRAS MIL,
ÉS TU,BRASIL,
Ó PÁTRIA AMADA!
DOS FILHOS DESTE SOLO ÉS MÃE GENTIL,
PÁTRIA AMADA,
BRASIL!

II
DEITADO ETERNAMENTE EM BERÇO ESPLÊNDIDO,
AO SOM DO MAR E À LUZ DO CÉU PROFUNDO,
FULGURAS, Ó BRASIL, FLORÃO DA AMÉRICA,
ILUMINADO AO SOL DO NOVO MUNDO!
DO QUE A TERRA MAIS GARRIDA,
TEUS RISONHOS, LINDOS CAMPOS TÊM MAIS FLORES;
"NOSSOS BOSQUES TEM MAIS VIDA,"
"NOSSA VIDA" NO TEU SEIO "MAIS AMORES".

Ó PÁTRIA AMADA,
IDOLATRADA,
SALVE! SALVE!.

BRASIL, DE AMOR ETERNO SEJA SÍMBOLO
O LÁBARO QUE OSTENTAS ESTRELADO,
E DIGA O VERDE-LOURO DESSA FLÂMULA
-PAZ NO FUTURO E GLÓRIA NO PASSADO.
MAS, SE ERGUES DA JUSTIÇA A CLAVA FORTE,
VERÁS QUE UM FILHO TEU NÃO FOGE À LUTA,
NEM TEME, QUEM TE ADORA, A PRÓPRIA MORTE.

TERRA ADORADA,
ENTRE OUTRAS MIL,
ÉS TU, BRASIL,
Ó PÁTRIA AMADA!
DOS FILHOS DESTE SOLO ÉS MÃE GENTIL,
PÁTRIA AMADA,
BRASIL!
Ao terminar a execução do Hino Nacional é considerado “errado” bater palmas. É tido como desrespeito por o Hino representar o próprio povo. O Hino junto com a Bandeira e o Brasão das armas Nacionais, é um dos símbolos máximos da Nação, se aplaudido, parece estarmos aplaudindo a nós mesmos. Numa partida de futebol por exemplo, pode-se aplaudir, pois neste caso estaremos comemorando, festejando e aplaudindo o jogo de futebol e não ao Hino.
Vocabulário (GlOSSÁRIO)

PLÁCIDAS:calmas, tranqüilas
IPIRANGA: Rio onde às margens D.PedroI proclamou a Independência do Brasil em 7 de setembro de 1822
BRADO: Grito
RETUMBANTE: som que se espalha com barulho
FÚLGIDO: que brilha, cintilante
PENHOR: garantia
IDOLATRADA: Cultuada, amada
VÍVIDO: intenso
FORMOSO: lindo, belo
LÍMPIDO: puro, que não está poluído
CRUZEIRO: Constelação (estrelas) do Cruzeiro do Sul
RESPLANDECE: que brilha, iluminidada
IMPÁVIDO: corajoso
COLOSSO: grande
ESPELHA: reflete
GENTIL: Generoso, acolhedor
FULGURAS: Brilhas, desponta com importância
FLORÃO: flor de ouro
GARRIDA: Florida, enfeitada com flores
IDOLATRADA: Cultivada, amada acima de tudo
LÁBARO: bandeira
OSTENTAS: Mostras com orgulho
FLÂMULA: Bandeira
CLAVA: arma primitiva de guerra, tacape

MEU CARRO VOLTOU!!!

2010-06-05T18:04:00.000-07:00

QUAL SERÁ A MAGIA?????

2010-06-05T17:59:00.000-07:00

2010-06-05T17:53:00.000-07:00

GATINHOS DA LU COM SUAS BALINHAS

GATINHOS DA LUCIANA

10 ANOS COLÉGIO DOMUS

2010-05-13T17:18:00.001-07:00

http://www.youtube.com/watch?v=ZFn1jUo6HR8

FELIZ DIA DAS MÃES!!!!!

2010-05-07T18:19:00.000-07:00

DIA DO TRABALHADOR

2010-05-07T18:13:00.001-07:00

2010-05-07T18:09:00.000-07:00

HORA DO CONTO

2010-05-07T17:37:00.000-07:00

MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA

DEDOCHES DE E.V.A.

2010-05-07T17:24:00.001-07:00

BICHINHOS DA FAZENDA

GUIRLANDA DE E.V.A. PÁSCOA 2010

2010-05-07T17:19:00.000-07:00

2010-05-07T17:15:00.001-07:00

PÁSCOA 2010!!!

2010-04-02T18:29:00.000-07:00

FONTE:BLOG DA JOELMA
AMIGA DA EDUCAÇÃO

50 idéias para Alfabetizar - Sugestões de Atividades e jogos para suas aulas.

2010-01-31T17:08:00.000-08:00

2010-01-24T05:51:00.000-08:00

No dia 20 de janeiro de 2010, comecei a trabalhar como coordenadora no Colégio Domus Sapiens de Jundiaí. Fui muito bem recebida e acolhida por todos os companheiros de trabalho. Espero ter um bom 2010 junto dos meus novos amigos. Sucesso a todos nós!!!

FELIZ ANO NOVO!!!

2009-12-31T15:05:00.000-08:00

PARA OS MEUS VISITANTES E SEGUIDORES:

2009-12-19T18:14:00.000-08:00

HORA DO CONTO

2009-12-18T07:42:00.000-08:00

2009-12-16T18:55:00.001-08:00

Outras Imagens em Adoro Mensagens

CANTINHO PREDILETO DA ROSÁRIA: RELÓGIO DA BELA E A FERA

2009-12-16T15:56:00.000-08:00

CANTINHO PREDILETO DA ROSÁRIA: RELÓGIO DA BELA E A FERA

RELÓGIO DA BELA E A FERA

2009-12-16T15:51:00.000-08:00

MONTEI ESTE RELÓGIO PARA A APRESENTAÇÃO DE BALET DE "NATHÁLIA LACERDA"
TEATRO GLÓRIA ROCHA

WORSHOP DE BONECAS: MAGRELINHAS AMARELINHAS

2009-11-17T11:49:00.000-08:00

HORA DO CONTO

2009-11-10T12:58:00.001-08:00

MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA
(ANA MARIA MACHADO)

2009-11-07T18:13:00.000-08:00

2009-11-07T18:00:00.000-08:00

OBRIGADA À TODAS AS ALUNAS DOS CURSOS DE E.V.A.
BOA SEMANA À TODAS...
ABRAÇOS!!!!!

MODELO BONECA MAGRELINHA

2009-11-07T17:46:00.001-08:00

PARA A CABEÇA USA UMA BOLA DE ISOPOR OU DOIS CÍRCULOS COM ENCHIMENTO:

MODELO DE ARRANJO NATALINO

2009-11-07T17:40:00.000-08:00

BONECA MAGRELINHA

2009-11-07T14:48:00.001-08:00

2009-11-06T19:27:00.000-08:00

GUIRLANDA E ARRANJO NATALINO

2009-11-06T11:33:00.000-08:00

CURSO DE E.V.A.
LOJA REI DO E.V.A.

MEU SAPINHO!!!

2009-11-06T07:07:00.000-08:00

GANHEI UM SAPINHO DA ALUNA ELIANA. ADOREI!!!
ELIANA, OBRIGADA PELO SEU CARINHO!!!!!
BEIJOS

BONECA MAGRELINHA

2009-11-06T06:59:00.001-08:00

ALUNA ELIANA FAZENDO A BONECA MAGRELINHA
CURSO DE E.V.A. NA LOJA REI DO E.V.A.

SAPATILHA PASSO - A - PASSO

2009-11-05T17:11:00.000-08:00

1º PASSO:
RISCAR O MODELO DA SAPATILHA NO TECIDO:

2º PASSO:
RECORTAR O MODELO DA SAPATILHA

3º PASSO:
COSTURAR O ELÁSTICO NA PARTE DE CIMA DA SAPATILHA E FECHAR A PARTE DE TRÁS.

A SAPATILHA VAI FICAR ASSIM:

4º PASSO
RISCAR E RECORTAR A PALMILHA E A SOLA

5º PASSO
VIRAR A SAPATILHA NO LADO DO AVESSO E COLAR A PALMILHA.

6º PASSO
VIRAR A SAPATILHA NO LADO DIREITO E COLAR A SOLA.

SAPATILHA PRONTA:

A SAPATILHA PODE SER FEITA NO COR QUE QUISER OU NA COR DA FANTASIA QUE SERÁ UTILIZADA.

ADORO SUA VISITA. VOLTE SEMPRE!!!

2009-11-02T16:36:00.000-08:00

PAPAI NOEL

2009-11-01T10:41:00.000-08:00

QUE PAPAI NOEL LINDINHO!!!

ENCONTREI ESTE PAPAI NOEL NO BLOG DA CANÇÃO NOVA, ACHEI LINDO E ACHO QUE VOCÊ TAMBÉM VAI GOSTAR...

2009-10-31T17:24:00.000-07:00

QUE TODOS TENHAM UM BOM FINAL DE SEMANA E UM BOM FERIADO.

BOM DESCANSO!!!

50 ANOS!!!!!!!

2009-10-30T15:31:00.000-07:00

AGRADEÇO A MINHA FAMÍLIA PELA MINHA FESTA DE ANIVERSÁRIO.

SURPRESA INESQUECÍVEL!!!!!!!!!!

AMO VOCÊS!!!!!!!

Blog do Nicholas: Projeto Pessoas Desaparecidas#desaparecidos#desaparecidos#desaparecidos

2009-10-29T19:04:00.000-07:00

Blog do Nicholas: Projeto Pessoas Desaparecidas#desaparecidos#desaparecidos#desaparecidos

BULE COM XÍCARAS EM E.V.A.

2009-10-29T17:54:00.000-07:00

GOSTOSURAS!!!!!

2009-10-29T17:49:00.000-07:00

"LEMBRANCINHAS HALLOWEEN"

2009-10-29T17:45:00.001-07:00

MORCEGOS

"MENINO BRINCANDO"

2009-10-29T17:43:00.000-07:00

O NATAL ESTÁ CHEGANDO!!!

2009-10-23T11:29:00.000-07:00

LEMBRANCINHAS DE NATAL

2009-10-23T08:05:00.000-07:00

PRESENTEAR A CRIANÇA COM A ESTRELA OU A BOTINHA CHEIA DE GULOSEIMAS:

DEPOIS A BOTINHA VIRA UM ENFEITE PARA A ÁRVORE DE NATAL OU PODE SER PENDURADA NA PAREDE:

A ESTRELA VIRA UM ENFEITE PARA A SUA PORTA PENDURANDO-A NA MAÇANETA:

SACOLINHA DE PAPAI NOEL PARA EMBALAGEM OU PARA PRESENTE:

ARRANJOS DE MESA

2009-10-23T08:01:00.000-07:00

ENFEITE SUA CASA OU A SUA SALA DE AULA

2009-10-23T07:51:00.000-07:00

NATAL 2009

2009-10-23T07:41:00.000-07:00

Este pode ser um arranjo de porta ou de mesa

Vejam como ele fica na mesa:

2009-09-26T15:04:00.000-07:00

DE JULIANA PARA ROSÁRIA

Convicta de acertos,De erros.Construtora de seres,De vidas.Edificadora.Movida por impulsos, por razão, por emoção.De sentimentos profundos,Que carrega no peito o orgulho de educar.Que armazena o conhecer,Que guarda no coração, o pesarDe valores essenciaisPara a felicidade dos “seus”.Conquistadora de almas.Lutadora,Que enfrenta agruras,Mas prossegue, vai adiante realizando sonhos,Buscando se auto-realizar,Atingir sua plenitude humana.Possuidora de potencialidades.Da fraqueza, sempre surge a forçaFazendo-a guerreira.Ser de incalculável sabedoria,Pois “o valor da sabedoria é melhor que o de rubis”.É...Esse é o seu valor, Rô!!!!!! Esse é o valor de ser “educadora de verdade”!Obrigada por existir em nossas vidas....

1º CURSO DE E.V.A.

2009-09-26T10:18:00.000-07:00

2009-09-26T10:10:00.001-07:00

NOVO CURSO DE E.V.A.

2009-09-26T01:48:00.000-07:00

Rua Senador Fonseca, 1035 sala 4
Rei do E.V.A.
Em breve passarei a data

2009-09-26T01:16:00.001-07:00

BONECOS DE E.V.A.

2009-09-26T01:12:00.000-07:00

Bonequinhos de E.V.A.

2009-09-26T00:47:00.000-07:00

Os bonequinhos de E.V.A. estão sendo vendidos na loja Rei do E.V.A.
Rua Senador Fonseca 1035 Sala 4 Jundiaí S.P. (11) 4497 1614

2009-05-15T17:34:00.000-07:00

CONHEÇAM ABALOKO!!!!!!
BANDA DO MEU FILHO JÚNIOR E AMIGOS.
SE GOSTAR, DÊ O SEU VOTO....

abaloko

2009-05-15T17:29:00.001-07:00

http://www.youtube.com/watch?v=S0IpAXBTMeQ

2009-04-10T20:09:00.001-07:00

Páscoa é… Páscoa é ser capaz de mudar,É partilhar a vida na esperança,É lutar para vencer toda sorte de sofrimento. Páscoa é dizer sim ao amor e à vida,É investir na fraternidade,É lutar por um mundo melhor,É vivenciar a solidariedade. Páscoa é ajudar mais gente a ser gente,É viver em constante libertação,É crer na vida que vencer à morte. Páscoa é renascimento, é recomeço,É uma nova chance pra gente melhorarAs coisas que não gostamos em nós. Para sermos mais felizes por conhecermosA nós mesmos mais um pouquinho e vermosQue hoje somos melhores do que fomos ontem. Feliz Páscoa!!!

VEJA SE REALMENTE NÃO É ENGRAÇADO!!!

2009-04-10T18:58:00.000-07:00

2009-04-10T18:41:00.000-07:00

MEU ALUNOS QUERIDOS!!!

2ºMÉDIO

2009-02-15T16:59:00.000-08:00

DATAS COMEMORATIVAS

JANEIRO
Dia 01 - Confraternização Universal (Internacional)
Dia 03 - Dia da Abreugrafia
Dia 05 - Criação da primeira Tipografia no Brasil
Dia 06 - Dia da Gratidão
Dia 06 - Dia de Reis
Dia 07 - Dia da Liberdade de Cultos
Dia 08 - Dia do fotógrafo
Dia 09 - Dia do Fico
Dia 14 - Dia do Enfermo
Dia 15 - Dia do Museu de Arte Moderna do RJ
Dia 20 - Dia de São Sebastião – Pad. da cidade do RJ
Dia 20 - Dia do Farmacêutico
Dia 20 - Dia Nacional do Fusca
Dia 20 - Dia de Oxalá
Dia 21 - Dia Mundial da Religião
Dia 24 - Dia da Previdência Social Promulgação da Constituição de 1967
Dia 25 - Criação dos Correios no Brasil
Dia 25 - Fundação da Cidade de São Paulo - SP
Dia 25 - Dia de Carteiro
Dia 27 - Elevação do Brasil a Vice - Reinado em 1763
Dia 28 - Abertura dos Pontos no Brasil em 1808
Dia 30 - Dia da Saudade
Dia 30 - Dia do Pontuaria
Dia 30 - Dia Nacional das Historias em Quadrinhos
Dia 30 - Dia Mundial do Mágico

FEVEREIRO

Dia 02 - Dia do Agente Fiscal
Dia 05 - Dia da Datiloscopia
Dia 07 - Dia do Gráfico
Dia 11 - Dia do Zelador
Dia 16 - Dia do Repórter
Dia 18 - Inicio da Semana Nacional Contra o Alcoolismo
Dia 21 - Data Festiva do Exército
Dia 23 - Dia Nacional do Rotary (Dia do Rotaryano)
Dia 24 - Carnaval
Dia 24 - Promulgação da primeira Constituição Republicana em 1891
Dia 25 - Cinzas (feriado até 12 horas)
Dia 27 - Dia do Agente Fiscal da Receita Federal
Dia 27 - Dia do Idoso

MARÇO

Dia 01 - Aniversário da Cidade do Rio de Janeiro
Dia 02 - Dia Nacional do Turismo
Dia 03 - Dia do Meteorologista
Dia 05 - Dia do Filatelista Brasileiro
Dia 06 - Dia Mundial da Oração (primeira sexta-feira do mês)
Dia 07 - Dia dos Fuzileiros Navais
Dia 08 - Dia Internacional da Mulher
Dia 10 - Dia do Telefone
Dia 12 - Dia do Bibliotecário
Dia 14 - Dia do Vendedor de Livros
Dia 14 - Dia Nacional da Poesia
Dia 15 - Dia da Escola
Dia 15 - Dia Mundial do Consumidor
Dia 19 - Dia de São José
Dia 19 - Dia do Carpinteiro
Dia 19 - Dia do Marceneiro
Dia 21 - Dia Int.para a Eliminação da Discriminação Racial
Dia 21 - Dia Universal do Teatro
Dia 21 - Início do Outono
Dia 23 - Dia do Meteorológico Mundial
Dia 26 - Dia do Cacau
Dia 27 - Dia do Circo
Dia 28 - Dia do Diagramador
Dia 28 - Dia do Revisor
Dia 31 - Aniversário da Revolução de 1964
Dia 31 - Dia da Integração Nacional
Dia 31 - Dia da Saúde e Nutrição

ABRIL

Dia 01 - Dia da Mentira
Dia 04 - Dia Nacional do Parkinsoniano
Dia 07 - Dia do Corretor
Dia 07 - Dia do Jornalismo
Dia 07 - Dia do Medico Legista
Dia 07 - Dia Mundial da Saúde
Dia 07 - Fundação da As. Brasileira de Imprensa - ABI
Dia 08 - Dia da Natação
Dia 08 - Dia do Correio
Dia 08 - Dia Mundial do Combate ao Câncer
Dia 09 - Endoenças
Dia 09 - Dia Nacional do Aço
Dia 10 - Paixão de Cristo
Dia 10 - Dia da Engenharia - Exercito Brasileiro
Dia 10 - Fundação do Exercito da Salvação
Dia 11 - Aleluia
Dia 11 - Aniversário da Org.Internacional do Trabalho
Dia 12 - Páscoa
Dia 12 - Dia da Intendência - Exercito Brasileiro
Dia 12 - Dia da Obstetriz
Dia 13 - Aniversario da Loteria Esportiva, criada em 1970
Dia 13 - Dia do Office-Boy
Dia 13 - Dia dos Jovens
Dia 14 - Dia da América
Dia 14 - Dia Pan-Americano
Dia 14 - Dia Pan-Americano do Café
Dia 15 - Dia da Conservação do Solo
Dia 15 - Dia do Desarmamento Infantil
Dia 15 - Dia Mundial do Desenhista
Dia 18 - Dia de Monteiro Lobato
Dia 18 - Dia Nacional do Livro Infantil
Dia 19 - Dia do Índio
Dia 20 - Dia do Diplomata
Dia 21 - Dia da Latinidade
Dia 21 - Dia da Policia Civil
Dia 21 - Dia da Terra (Internacional)
Dia 21 - Dia de Tiradentes
Dia 21 - Inconfidência Mineira
Dia 21 - Dia do Metalúrgico
Dia 21 - Fundação da cidade de Brasília - DF (1960)
Dia 22 - Dia da Aviação de Caça
Dia 22 - Dia da Comunidade luso-brasileira
Dia 22 - Dia da Força Aérea Brasileira
Dia 22 - Dia do Descobrimento do Brasil em 1500
Dia 23 - Dia de São Jorge
Dia 23 - Dia Mundial do Escoteiro
Dia 24 - Dia do Agente de Viagem
Dia 24 - Dia Internacional do Jovem Trabalhador
Dia 25 - Dia da Organização das Nações Unidas
Dia 25 - Dia do Contabilista
Dia 25 - Dia Mundial das Vocações Sacerdotais
Dia 26 - Celebração da Primeira Missa no Brasil
Dia 26 - Dia do Goleiro
Dia 27 - Dia da Empregada Doméstica
Dia 27 - Dia do Sacerdote
Dia 28 - Dia da Educação
Dia 28 - Dia da Sogra
Dia 29 - Dia da Juventude Operaria Católica
Dia 30 - Dia da OEA – Org. dos Estados Americanos
Dia 30 - Dia do Ferroviário
Dia 30 - Dia Nacional da Mulher
Dia 30 - Inauguração da 1ª Estrada de Ferro no Brasil

MAIO

2º Domingo - Dia das Mães
Dia 01 - Dia Mundial do Trabalho
Dia 02 - Dia Nacional do Ex-Combatente
Dia 03 - Dia do Sertanejo
Dia 03 - Dia do Taquigrafo
Dia 05 - Dia de Rondon
Dia 05 - Dia do Pintor
Dia 05 - Dia do Trabalhador Preso
Dia 05 - Dia Nacional das Comunicações
Dia 05 - Dia Nacional do Expedicionário
Dia 05 - Dia da Comunidade
Dia 06 - Dia do Cartógrafo
Dia 07 - Dia do Oftalmologista
Dia 07 - Dia do Silêncio
Dia 08 - Dia da Vitória
Dia 08 - Dia do Profissional de Marketing
Dia 08 - Dia do Artista Plástico
Dia 08 - Dia Internacional da Cruz Vermelha
Dia 10 - Dia da Cavalaria
Dia 10 - Dia do Campo
Dia 10 - Dia do Guia de Turismo
Dia 11 - Dia da Integração do Telégrafo no Brasil
Dia 12 - Dia da Enfermagem
Dia 12 - Dia Mundial da Enfermeira
Dia 13 - Dia da Abolição da Escravatura
Dia 13 - Criação da Biblioteca Nacional
Dia 13 - Dia da Estrada de Rodagem
Dia 13 - Dia da Fraternidade Brasileira
Dia 13 - Dia do Automóvel
Dia 14 - Dia Continental do Seguro
Dia 15 - Dia da Assistência Social
Dia 15 - Dia do Assistente Social
Dia 15 - Dia do Gerente Bancário
Dia 16 - Dia do Gari
Dia 17 - Dia Internacional de Telecomunicações
Dia 18 - Dia dos Vidreiros
Dia 18 - Dia Internacional dos Museus
Dia 20 - Dia do Comissário de Menores
Dia 21 - Ascensão do Senhor
Dia 21 - Dia da Língua Nacional
Dia 22 - Dia do Apicultor
Dia 23 - Dia da Juventude Constitucionalista
Dia 24 - Dia da Infantaria
Dia 24 - Dia do Café
Dia 24 - Dia do Datilógrafo
Dia 24 - Dia do Detento
Dia 24 - Dia do Telegrafista
Dia 24 - Dia do Vestibulando
Dia 25 - Dia da Indústria
Dia 25 - Dia do Industrial
Dia 25 - Dia do Massagista
Dia 25 - Dia do Trabalhador Rural
Dia 27 - Dia do Profissional Liberal
Dia 29 - Dia do Estatístico
Dia 29 - Dia do Geógrafo
Dia 29 - Dia do Escritor Paulista
Dia 29 - Dia do Papa
Dia 29 - Dia do Pescador
Dia 30 - Dia das Bandeiras
Dia 30 - Dia do Economiário
Dia 30 - Dia do Geólogo
Dia 31 - Dia do Espírito Santo
Dia 31 - Dia do Comissário de Bordo
Dia 31 - Dia Mundial das Comunicações Sociais

JUNHO

Dia 01 - Dia da 1ª Transmissão de TV no Brasil - 1950
Dia 01 - Dia de Caxias
Dia 03 - Dia Mundial do Administrador de Pessoal
Dia 05 - Dia da Ecologia
Dia 05 - Dia Mundial do Meio Ambiente
Dia 07 - Dia da Liberdade de Imprensa
Dia 08 - Dia do Citricultor
Dia 09 - Dia do Porteiro
Dia 09 - Dia do Tênis e do Tenista (esporte)
Dia 09 - Dia Nacional da Imunização
Dia 09 - Dia Nacional de Anchieta
Dia 10 - Dia da Artilharia
Dia 10 - Dia da Língua Portuguesa
Dia 10 - Dia da Raça
Dia 10 - Dia Internacional da Liberdade de Imprensa
Dia 11 - Corpus Christi
Dia 11 - Batalha Naval do Riachuelo
Dia 11 - Dia da Marinha Brasileira
Dia 11 - Dia do Educador Sanitário
Dia 12 - Dia do Correio Aéreo Nacional
Dia 12 - Dia dos Namorados
Dia 13 - Dia de Santo Antônio
Dia 13 - Dia do Turista
Dia 14 - Dia do Solista
Dia 14 - Dia Universal de Deus
Dia 16 - Dia da Unidade Nacional
Dia 17 - Dia do Funcionário Público Aposentado
Dia 18 - Dia da Imigração Japonesa
Dia 18 - Dia do Químico
Dia 20 - Dia do Revendedor
Dia 21 - Dia da Mídia
Dia 21 - Dia do Mel
Dia 21 - Dia do Migrante
Dia 21 - Dia Nacional do Luto
Dia 21 - Dia Universal Olímpico
Dia 21 - Início do Inverno
Dia 24 - Dia da Comunidade Britânica
Dia 24 - Dia das Empresas Gráficas
Dia 24 - Dia de São João
Dia 24 - Dia do Caboclo
Dia 24 - Dia Internacional do Leite
Dia 24 - Dia de São João
Dia 25 - Dia do Quilo
Dia 26 - Dia Nacional de Combate às Drogas
Dia 27 - Dia da Revolução Espiritual
Dia 27 - Dia do Artista Lírico
Dia 27 - Dia Nacional do Progresso
Dia 28 - Dia da Renovação Espiritual
Dia 29 - Dia Internacional do Orgulho Gay
Dia 29 - Dia da Telefonista
Dia 29 - Dia de São Pedro

JULHO

Dia 01 - Dia da Vacina BCG
Dia 01 - Instituição do Real como Unidade Monetária - 1994
Dia 02 - Dia do Hospital
Dia 02 - Dia dos Bombeiros Brasileiros
Dia 04 - Dia Internacional do Cooperativismo
Dia 06 - Criação do IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
Dia 08 - Dia do Panificador
Dia 09 - Promulgação da Constituição Rep. em 1932
Dia 09 - Dia do Soldado Constitucionalista
Dia 10 - Dia da Pizza em São Paulo
Dia 11 - Dia do Rondonista
Dia 13 - Dia do Engenheiro de Saneamento
Dia 13 - Dia dos Cantores e Compositores Sertanejos
Dia 13 - Dia Mundial do Rock
Dia 14 - Dia da Liberdade do Pensamento
Dia 14 - Dia do Propagandista de Laboratório
Dia 15 - Dia Nacional dos Clubes
Dia 16 - Dia do Comerciante
Dia 17 - Dia do Protetor de Florestas
Dia 18 - Dia da Coroação de D. Pedro
Dia 19 - Dia da Caridade
Dia 19 - Dia da Junta Comercial
Dia 19 - Dia Nacional do Futebol
Dia 20 - Dia do Amigo
Dia 20 - Dia do Revendedor (de gasolina)
Dia 20 - Dia Internacional da Amizade
Dia 20 - Dia Pan-americano do Engenheiro
Dia 20 - Dia da Primeira Viagem a Lua (1969)
Dia 23 - Dia da Declaração da Maioridade de D. Pedro II - 1840
Dia 23 - Dia do Guarda Rodoviário
Dia 25 - Dia de São Cristóvão
Dia 25 - Dia do Colono
Dia 25 - Dia do Escritor
Dia 25 - Dia do Motorista
Dia 26 - Dia da Vovó
Dia 27 - Dia do Motociclista
Dia 28 - Dia do Agricultor

AGOSTO

2º Domingo - Dia dos Pais
Dia 01 - Dia Nacional do Selo
Dia 01 - São Afonso Maria de Ligório
Dia 01 - Dia da Amamentação
Dia 01 - Dia do Poeta da Literatura de Cordel
Dia 01 - Dia do Cerealista
Dia 01 - Dia das Desfiadeiras de Siri
Dia 01 - Dia dos Confessores da Teologia Moral
Dia 01 - Dia dos Professores da Teologia Moral
Dia 02 - São Pedro Julião Eymard
Dia 02 - Dia Estadual do Nordestino (SP)
Dia 02 - Dia Estadual do Servidor de Apoio Escolar (RJ)
Dia 02 - Dia Municipal do Líder Comunitário (CE)
Dia 03 - Dia do Tintureiro
Dia 03 - Dia do Capoeirista
Dia 03 - Santa Lídia
Dia 03 - Dia do Rito Brasileiro
Dia 03 - Dia Int. em Memória da Escravidão e da Abolição
Dia 04 - São José Maria Vianney
Dia 04 - Dia do Padre
Dia 05 - Dia Nacional da Saúde
Dia 05 - Santa Afra e companheiros
Dia 05 - Aniversário de João Pessoa (PB)
Dia 06 - São Cassiano
Dia 06 - Dia de Aguaí
Dia 06 - Dia Municipal da Bolívia (SP)
Dia 06 - Dia do Ar
Dia 06 - Dias das Bombas Atômicas
Dia 06 - Dia do Cônsul
Dia 06 - Dia do Poder Legislativo (RO)
Dia 06 - Dia do Corretor de Telefones
Dia 07 - São Caetano de Tiene
Dia 07 - Dia Estadual da Saúde mental (RS)
Dia 08 - São Domingos
Dia 08 - Dia do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional
Dia 08 - Dia Estadual do Sindicalista (RJ)
Dia 08 - Dia dos Bandeirantes
Dia 09 - São Fábio
Dia 09 - Dia Internacional dos Povos Indígenas
Dia 10 - São Lourenço
Dia 10 - Dia da Enfermeira
Dia 10 - Dia Municipal da Saúde Mental (RJ)
Dia 10 - Dia dos Costumes Nordestinos
Dia 10 - Dia da Municipal da Mulher Rondoniense (RO)
Dia 11 - Santa Clara de Assis
Dia 11 - Dia da Consciência Nacional
Dia 11 - Dia da Televisão
Dia 11 - Dia do Advogado e do Pendura
Dia 11 - Dia do Direito
Dia 11 - Dia do Estudante
Dia 11 - Dia do Garçom
Dia 11 - Dia do Hoteleiro
Dia 11 - Dia do Magistrado
Dia 11 - Dia da Pintura
Dia 11 - Dia do Eletricista de autos
Dia 11 - Dia Internacional da Logosofia
Dia 12 - São João Berchmans
Dia 12 - Dia Internacional da Juventude
Dia 12 - Dia do Cortador de Cana
Dia 12 - Dia Nacional das Artes
Dia 13 - Santo Hipólito
Dia 13 - Dia do Azar
Dia 13 - Dia Internacional dos Canhotos
Dia 13 - Dia do Encarcerado
Dia 13 - Dia do Economista
Dia 13 - Dia do Pensamento
Dia 14 - São Maximiliano Maria Kolbe
Dia 14 - Dia Nacional de Combate à Poluição Industrial
Dia 14 - Dia do Protesto
Dia 14 - Dia Estadual do Evangélico (SP)
Dia 14 - Dia do Solista
Dia 14 - Dia da Unidade Humana
Dia 15 - São Tarcísio
Dia 15 - Dia Estadual de Nossa Senhora do Rosário (MG)
Dia 15 - Dia da Boa Semente
Dia 15 - Assunção de Nossa Senhora
Dia 15 - Dia da Informática
Dia 15 - Dia dos Solteiros
Dia 16 - Santo Estevão da Hungria
Dia 16 - Dia da Fundação de Teresina (PI)
Dia 16 - Dia do Propagandista Paranaense (PR)
Dia 16 - Dia do Filósofo
Dia 17 - São Jacinto
Dia 17 - Dia do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional
Dia 17 - Dia Municipal do Camelô (MG)
Dia 18 - Santa Helena
Dia 18 - Dia Estadual da Siderurgia
Dia 18 - Dia Municipal da Faixa Cidadão (SP)
Dia 18 - Dia Municipal do Motoqueiro (CE)
Dia 18 - Santa Micaela do Santíssimo Sacramento
Dia 18 - Dia do Artista de Teatro
Dia 18 - Início da Semana do Exercito
Dia 19 - São João Eudes
Dia 19 - Dia Mundial da Fotografia e do Fotógrafo
Dia 20 - São Bernardo de Clairvaux
Dia 20 - Dia Estadual do Vizinho
Dia 20 - Dia do Papeleiro
Dia 20 - Dia do Maçom
Dia 21 - Dia Nacional do Catecismo
Dia 21 - São P IIX (Papa)
Dia 21 - Dia da Habitação
Dia 22 - Nossa Senhora Rainha
Dia 22 - Dia do Excepcional
Dia 22 - Dia do Supervisor Educacional
Dia 22 - Dia do Folclore
Dia 23 - Santa Rosa de Lima
Dia 23 - Dia do Aviador Naval
Dia 23 - Dia da Intendência da Aeronáutica
Dia 23 - Dia Int. para Recordar o Comércio de Escravos
Dia 23 - Dia Int. para Recordar a Abolição
Dia 23 - Dia dos ArtistasDia
23 - Dia do Caixeiro Viajante
Dia 23 - Dia da InjustiçaDia
24 - Dia da Infância
Dia 24 - Dia de São Bartolomeu
Dia 24 - Festa de Oxumaré
Dia 25 - São José Calazans
Dia 25 - Dia do Exercito Brasileiro
Dia 25 - Dia do Feirante
Dia 25 - Dia do Soldado
Dia 26 - Dia Estadual de Combate a Fome (AM)
Dia 26 - Dia Estadual da Igualdade da Mulher (RJ)
Dia 27 - Santa Mônica
Dia 27 - Dia Municipal da Luta de Braço (MG)
Dia 27 - Dia Municipal da Limpeza Urbana (MG)
Dia 27 - Dia do Corretor de Imóveis
Dia 27 - Dia do Peão de Boiadeiro
Dia 27 - Dia Nacional do Psicólogo
Dia 28 - Santo Agostinho
Dia 28 - Dia da Marcha pelos Direitos Cívicos
Dia 28 - Dia do Nacional Voluntariado
Dia 28 - Dia da Avicultura e do Avicultor
Dia 28 - Dia Nacional dos Bancários
Dia 29 - São João Batista
Dia 29 - Dia do Vaqueiro
Dia 29 - Dia Nacional de Combate ao Fumo
Dia 30 - São Félix e São Adauto
Dia 30 - Dia Estadual do Distribuidor de Leite (RJ)
Dia 30 - Dia Municipal dos Comerciários (GO)
Dia 31 - São Raimundo Nonato
Dia 31 - Dia Nacional do Outdoor
Dia 31 - Dia do Nutricionista
Dia 31 - Dia Internacional da Solidariedade
Dia 31 - Dia Municipal do Lojista (BA)

SETEMBRO

Último domingo (comemoração católica) - Dia da Bíblia
Dia 01 - Início da Semana da Pátria
Dia 01 - Santa Beatriz da Silva e Menezes
Dia 01 - Dia do Caixeiro Viajante
Dia 01 - Dia do Agricultor
Dia 02 - Santa Dorotéa
Dia 02 - Dia do Repórter Fotográfico
Dia 02 - Dia Internacional do Livro Infantil
Dia 02 - Dia do Florista
Dia 03 - São Gregório Magno
Dia 03 - Dia do Guarda Civil
Dia 03 - Dia do Biólogo
Dia 04 - Santa Rosália
Dia 04 - Dia do Serventuário
Dia 05 - Dia do Oficial de Farmácia
Dia 05 - Dia da Amazônia
Dia 05 - São Bertino
Dia 05 - Dia Estadual do Oficial de Justiça (SP)
Dia 05 - Dia Estadual de Defesa da Amazônia (SP e AM)
Dia 06 - Dia do Alfaiate
Dia 06 - Dia do Hino Nacional
Dia 06 - Dia do Barbeiro e do Cabeleireiro
Dia 06 - São Eleutério
Dia 06 - Rosh Hashaná (ano novo Judaico)
Dia 07 - Rosh Hashaná
Dia 07 - Independência do Brasil em 1822
Dia 07 - São Clodoaldo
Dia 08 - Dia Nacional da Alfabetização
Dia 08 - Dia do Alfabetizador
Dia 08 - Aniversário de São Luiz (MA)
Dia 08 - Aniversário de Vitória (ES)
Dia 08 - Dia da Dedicação
Dia 08 - Dia Municipal do Atleta de Futebol Amador (ES)
Dia 09 - Dia do Administrador
Dia 09 - Dia do Médico Veterinário
Dia 09 - São João Pedro Claver
Dia 09 - Dia da Velocidade
Dia 10 - Dia da Imprensa
Dia 10 - Dia nacional do Jornalismo
Dia 10 - Dia Nacional do Jornal na Educação
Dia 10 - São Nicolau de Tolentino
Dia 11 - São João Gabriel Perboyre
Dia 11 - Dia do Árbitro Esportivo
Dia 12 - São Guido
Dia 12 - Dia da América Latina
Dia 12 - Dia da Seresta
Dia 12 - Dia Nacional da recreação
Dia 12 - Dia Estadual do Servidor Penitenciário (RS)
Dia 13 - São João Crisóstemo
Dia 13 - Dia do agrônomo
Dia 13 - Dia Municipal das Donas de Casa (MG)
Dia 14 - Dia da Cruz
Dia 14 - Dia do Operador de Redes Telefônicas
Dia 14 - Dia do Guarda Civil Metropolitano
Dia 14 - Dia do Frevo
Dia 14 - São Materno
Dia 14 - Dia Municipal do Surf (SP)
Dia 14 - Dia da Comunidade Muçulmana
Dia 15 - Nossa Senhora das Dores
Dia 15 - Dia da Independência da América Central
Dia 15 - Dia do Musicoterapeuta
Dia 15 - Dia do idoso Japonês
Dia 16 - São Cornélio
Dia 16 - Dia Int. para Preservação da Camada de Ozônio
Dia 16 - Dia da Conservação e Fertilidade do Solo
Dia 16 - Yom Kipur
Dia 17 - Yom Kipur
Dia 17 - Dia da Compreensão Mundial
Dia 17 - Dia Municipal da Costureira (SP)
Dia 17 - Dia Nacional do Transportador Rodoviário de Carga
Dia 17 - São Roberto Belarmino
Dia 18 - Promulgação da Constituição do Brasil em 1946
Dia 18 - São José de Cupertino
Dia 18 - Dia Estadual do Esporte Universitário (SP)
Dia 18 - Dia dos Símbolos Nacionais
Dia 19 - São Januário
Dia 19 - Dia Estadual do Garçom (SP)
Dia 19 - São Genaro
Dia 19 - Dia Nacional do Teatro
Dia 19 - Dia da Agropecuária do Paraná
Dia 19 - Dia do adolescente
Dia 19 - Dia do Comprador
Dia 20 - Dia do Gaúcho
Dia 20 - Dia do Coletor de lixo
Dia 20 - Dia da Revolução Farroupilha (RS)
Dia 20 - Santa Fausta
Dia 20 - Dia do Funcionário Municipal
Dia 20 - Dia do Policial Civil
Dia 20 - Dia Estadual da Columbofilia (MG)
Dia 20 - Dia da Cultura Racional
Dia 20 - Sucot
Dia 21 - Sucot
Dia 21 - Dia da Árvore
Dia 21 - Dia do Fazendeiro
Dia 21 - Dia do Radio
Dia 21 - Dia do Radialista
Dia 21 - Dia da Abelha Rainha
Dia 21 - Santa Efigênia
Dia 21 - Dia Municipal do Rock (SP)
Dia 21 - Dia Nacional da Radiodifusão
Dia 22 - Dia da Juventude no Brasil
Dia 22 - Dia Nacional da Fauna
Dia 22 - Dia do Estudante Secundário
Dia 22 - Dia dos Amantes
Dia 22 - São Eugênio Lyra
Dia 22 - Dia da Banana
Dia 23 - Início da Primavera
Dia 23 - Dia do Soldador
Dia 23 - São Lino
Dia 23 - Dia Est. do Técnico Industrial (SP, PI e GO)
Dia 23 - Dia Est. de Proteção à Vida e ao Meio Ambiente (SC)
Dia 24 - São Geraldo
Dia 24 - Dia do Soldador
Dia 25 - Dia do Trânsito
Dia 25 - Dia do Falecido Indigente
Dia 25 - Dia da tia solteirona
Dia 25 - Dia Nacional da Radiodifusão e do Rádio
Dia 25 - São Firmino I
Dia 25 - Dia do Auditor da Justiça Desportiva
Dia 26 - Dia Internacional de Relações Publicas
Dia 27 - Dia de Cosme e Damião
Dia 27 - Dia do Ancião
Dia 27 - Dia Nacional do Idoso
Dia 27 - Dia do Encanador
Dia 27 - Dia Mundial do Turismo
Dia 27 - Dia da Educação Física
Dia 27 - Dia da Caridade Católica
Dia 27 - São Vicente de Paula
Dia 27 - Dia da Música Popular Brasileira
Dia 27 - Festa dos Ibêji
Dia 28 - Dia da Lei do Sexagenário
Dia 28 - Dia da Liberdade de expressão
Dia 28 - São Venceslau
Dia 28 - Dia da Lei do Ventre Livre
Dia 28 - Dia da Mãe Preta
Dia 29 - São Miguel, São Rafael e São Gabriel
Dia 29 - Simchá Tora (Alegria da Tora)
Dia 29 - Dia do Anunciante
Dia 29 - Dia do Petróleo
Dia 29 - Dia do Professor de Educação Física
Dia 29 - Dia do Lavrador Carioca (RJ)
Dia 30 - Dia da Secretária
Dia 30 - São Jerônimo
Dia 30 - Festa de Xangô
Dia 30 - Dia do Churrasqueiro
Dia 30 - Dia do Diário Oficial
Dia 30 - Dia da Navegação
Dia 30 - Dia Internacional da Navegação
Dia 30 - Dia Mundial do Tradutor
Dia 30 - Dia Nacional do JornaleiroTerceira segunda-feira do mês - Dia do Securitário
Dia 31 - Dia Mundial da Terceira Idade
Dia 31 - Dia da Esquadra

OUTUBRO

Dia 01 - Dia Mundial do Habitat
Dia 01 - Dia de Santa Terezinha
Dia 01 - Dia Representante Comercial
Dia 01 - Dia Nacional do Vereador
Dia 01 - Dia Mundial do Vendedor
Dia 02 - Santos Anjos da Guarda
Dia 02 - Aniversário de Porto Velho (RO)
Dia 02 - Dia Nacional do Habitat
Dia 03 - São Francisco de Borja
Dia 03 - Dia das Abelhas
Dia 03 - Dia do Latino-Americano
Dia 03 - Dia do Petróleo Brasileiro
Dia 03 - Dia da Biblioteca Espírita
Dia 03 - Dia Mundial do Dentista
Dia 04 - Dia da Natureza
Dia 04 - Dia do Poeta
Dia 04 - Dia do Pantaneiro
Dia 04 - Dia do Lobinho
Dia 04 - Dia do Barman
Dia 04 - Dia Nacional de Adotar um Animal
Dia 04 - Dia Mundial da Anistia
Dia 04 - Dia Mundial dos Animais
Dia 04 - São Francisco de Assis
Dia 04 - Lailatul Miraj (Noite da Ascenção)
Dia 04 - Dia do Cão
Dia 04 - Dia do Radio Interamericano
Dia 05 - São Benedito
Dia 05 - Dia Nacional das Aves
Dia 05 - Dia Internacional dos Professores
Dia 05 - Criação do Estado do Amapá (AP)
Dia 05 - Criação do Estado de Roraima (RR)
Dia 05 - Dia do Trabalhador Rural Volante
Dia 05 - Festa de Ossain (Ubanda)
Dia 05 - Promulgação da Nova Constituição do Brasil - 1988
Dia 05 - Dia Mundial da Habitação
Dia 06 - São Bruno Abade
Dia 06 - Dia do Prefeito
Dia 06 - Dia do Tecnólogo
Dia 06 - Dia Estadual do Congado (MG)
Dia 07 - Nossa Senhora do Rosário
Dia 07 - Dia Nacional do Compositor
Dia 07 - Dia dos Idosos
Dia 08 - Santa Pelágia
Dia 08 - Dia do Nordestino
Dia 08 - Dia Mundial do Leonino
Dia 08 - Dia do Direito à Vida
Dia 08 - Dia do Asfaltador
Dia 09 - São Luís Bertrán
Dia 09 - Dia Mundial dos Correios
Dia 09 - Dia do Atletismo
Dia 09 - Dia do Empresário da Micro e Pequena Empresa
Dia 09 - Dia Int. pela Prevenção dos Desastres Naturais
Dia 09 - Dia Nacional do Profissional de Consórcio
Dia 10 - São Paulino de York
Dia 10 - Dia Mundial do Lions ClubeDia 10 - Dia Mundial da Saúde Mental
Dia 10 - Dia Nacional da Luta da Mulher Contra Violência
Dia 10 - Dia Estadual do Cozinheiro (MG)
Dia 11 - Santo Alexandre Sauli
Dia 11 - Dia do Deficiente Físico
Dia 11 - Dia do Teatro Municipal
Dia 12 - Descobrimento da América
Dia 12 - Dia da Aclamação de D. Pedro I
Dia 12 - Dia da Cirurgia Infantil
Dia 12 - Dia da Criança
Dia 12 - Inauguração do Cristo Redentor
Dia 12 - Dia de Nossa Sra Aparecida - Padroeira do Brasil
Dia 12 - Festa do Círio de Nazaré
Dia 12 - Dia da Hispanidade
Dia 12 - Descobrimento da América
Dia 12 - Dia do Basquete
Dia 12 - Dia do Engenheiro Agrônomo
Dia 12 - Dia do Corretor de Seguros
Dia 12 - Dia do Mar
Dia 12 - Dia da Raça
Dia 13 - Santo Eduardo III
Dia 13 - Dia Mundial do Escritor
Dia 13 - Dia Nacional do Dinheiro
Dia 13 - Dia da Vida
Dia 13 - Dia do Corinthiano
Dia 13 - Dia do Fisioterapeuta
Dia 13 - Dia da Terapia Ocupacional
Dia 13 - Dia Estadual do Plantio
Dia 14 - São João Ogilvie
Dia 14 - Dia Nacional da Pecuária
Dia 15 - Santa Teresa d`Ávila
Dia 15 - Dia do Juiz de Casamento
Dia 15 - Dia da Normalista
Dia 15 - Dia da Prevenção das Doenças do Coração
Dia 15 - Dia do Caçador
Dia 15 - Dia do Calendário
Dia 15 - Dia do Professor
Dia 15 - Dia Estadual do Livro (RS)
Dia 16 - Santa Edwirges
Dia 16 - Dia Mundial da Alimentação
Dia 16 - Dia do Anestesista
Dia 16 - Dia da Ciência e Tecnologia
Dia 16 - Santa Margarida Maria Alacoque
Dia 16 - Dia Municipal da Merendeira (RJ)
Dia 16 - Dia Mundial Anti-McDonald`s
Dia 17 - Santo Inácio de Antioquia
Dia 18 - Dia do Médico
Dia 22 - Dia Internacional do Radioamador
Dia 22 - Dia do Protesto Mundial Contra o Uso do Eletrochoque
Dia 23 - Dia da Aviação
Dia 23 - Dia do Aviador
Dia 23 - Dia da Força Aérea Brasileira
Dia 23 - Dia do Direito das Mães
Dia 23 - Dia Mundial da Informação
Dia 24 - Dia das Nações Unidas - ONU
Dia 24 - Dia da Manifestação pelo Desarmamento Mundial
Dia 24 - Santo Antônio Maria Claret
Dia 24 - Dia Mundial do Desenvolvimento
Dia 25 - Beato Frei Antônio de Sant`Ana Galvão
Dia 25 - Dia da Democracia
Dia 25 - Dia da Saúde Dentaria
Dia 25 - Dia das Missões
Dia 25 - Dia do Dentista Brasileiro
Dia 25 - Dia do Sapateiro
Dia 25 - Dia da Higiene Dentária
Dia 25 - Dia da Democracia
Dia 25 - Dia Estadual do Floricultor (RJ)
Dia 25 - Dia Estadual do Empregado de Turismo (RJ)
Dia 26 - Santo Evaristo
Dia 26 - Dia do Trabalhador da Construção Civil
Dia 27 - São Frumêncio
Dia 27 - Dia Mundial da Oração pela Paz
Dia 27 - Dia Oficial do Músico
Dia 28 - São Judas Tadeu
Dia 28 - São Simão
Dia 28 - Dia Nacional do Livro
Dia 28 - Dia do Funcionário Publico
Dia 29 - Dia da Universidade Católica
Dia 29 - São Narciso
Dia 29 - Dia Nacional do Livro
Dia 29 - Dia da Abolição da escravidão dos Índios no Brasil
Dia 30 - Dia Nacional do Ginecologista e Obstetra
Dia 30 - São Germano
Dia 30 - Dia do Protestante
Dia 30 - Dia do Balconista
Dia 30 - Dia do Comerciário
Dia 30 - Dia da Decoração
Dia 30 - Dia do Material Bélico do Exército
Dia 31 - Santo Afonso Rodrigues
Dia 31 - Dia Mundial da Economia
Dia 31 - Dia Mundial da Poupança
Dia 31 - Dia Mundial do Comissário de Vôo
Dia 31 - Dia das Bruxas

NOVEMBRO

Dia 01 - Dia de Todos os Santos
Dia 02 - Dia de Finados (feriado)
Dia 03 - Dia do Barbeiro
Dia 03 - Dia do Cabeleireiro
Dia 04 - Dia do Inventor
Dia 05 - Dia da Ciência
Dia 05 - Dia da Cultura
Dia 05 - Dia do Cinema Brasileiro
Dia 05 - Dia do Radioamador
Dia 05 - Dia do Técnico em Eletrônica
Dia 07 - Dia de Ação Católica
Dia 07 - Dia Nacional dos Tribunais de Conta
Dia 08 - Dia do Aposentado
Dia 08 - Dia Mundial do Urbanismo
Dia 09 - Dia do Hoteleiro
Dia 09 - Dia do Município
Dia 10 - Dia do Trigo
Dia 11 - Dia do Soldado Desconhecido
Dia 12 - Dia do Supermercado
Dia 14 - Dia do Bandeirante
Dia 15 - Proclamação da República
Dia 15 - Dia do Desporto Amador
Dia 15 - Dia Nacional da Alfabetização
Dia 16 - Dia do Fumar
Dia 19 - Dia da Bandeira
Dia 20 - Dia do Datiloscopista Brasileiro
Dia 20 - Dia Nacional da Consciência Negra
Dia 21 - Dia da Homeopatia
Dia 21 - Dia das Saudações
Dia 22 - Dia da Solidariedade com o Povo Libanês
Dia 22 - Dia do Músico
Dia 21 - Dia Oficial da Música
Dia 23 - Dia do Livro
Dia 25 - Dia da Baiana do Acarajé
Dia 25 - Dia Nacional do Doador de Sangue
Dia 28 - Dia Mundial de Ação de Graças

DEZEMBRO

Dia 01 - Dia Mundial de Prevenção contra AIDS
Dia 01 - Dia do Imigrante
Dia 01 - Dia do Numismata
Dia 02 - Dia Nacional da Astronomia
Dia 02 - Dia Nacional das Relações Públicas
Dia 02 - Dia Nacional do Samba
Dia 02 - Dia Pan-americano da Saúde
Dia 04 - Dia do Orientador Educacional
Dia 04 - Dia do Pedicuro
Dia 04 - Dia do Trabalhador em Minas de Carvão
Dia 04 - Dia Mundial da Propaganda
Dia 04 - Dia do Publicitário
Dia 04 - Dia Nacional do Ministério Público
Dia 07 - Dia da Fund. da Assoc. Comercial de São Paulo - 1894
Dia 08 - Dia da Família
Dia 08 - Dia de lemanja em São Paulo e Paraíba
Dia 08 - Dia do Cronista Esportivo
Dia 08 - Dia da Justiça
Dia 08 - Dia da Imaculada Conceição
Dia 08 - Aniversário da Avenida Paulista - São Paulo - SP (1891)
Dia 09 - Dia da Criança Defeituosa
Dia 09 - Dia do Fonoaudiólogo
Dia 09 - Dia do Alcoólatra Recuperado
Dia 10 - Dia da Declaração Universal dos Direitos Humanos
Dia 10 - Dia do Palhaço
Dia 11 - Dia do Arquiteto
Dia 11 - Dia do Engenheiro
Dia 11 - Dia do Tango
Dia 11 - Dia do Agrônomo
Dia 13 - Dia do Avaliador
Dia 13 - Dia do Cego
Dia 13 - Dia de Santa Luzia
Dia 13 - Dia do Marinheiro
Dia 13 - Dia do Ótico
Dia 16 - Dia do Reservista
Dia 19 - Dia do Atleta Profissional
Dia 20 - Dia do Mecânico
Dia 21 - Dia do Atleta
Dia 22 - Início do Verão
Dia 23 - Dia do Vizinho
Dia 24 - Dia do Órfão
Dia 25 - Natal
Dia 26 - Dia da Lembrança
Dia 28 - Dia do Salva-vidas
Dia 31 - Dia de São Silvestre (Reveillon)
Postado por Lilian Amadei http://vamoseducar.blogspot.com

2009-02-15T15:04:00.000-08:00

PSICOTEMA

COMUNICAR COM ADOLESCENTES
CONSELHOS PRÁTICOS PARA PAIS
No mundo apressado de hoje, educar adolescentes é freqüentemente uma tarefa difícil. Tão difícil quanto ser adolescente.A transição de criança para adulto coloca novos tipos de pressão no relacionamento pais-filhos. Para o adolescente os valores pessoais, que irão permanecer pela vida fora estão a ser formados; decisões críticas sobre a sua vida estão a começar a ser feitas e estão a ser gozados os últimos dias de inocência juvenil.Para os pais a idade da adolescência representa uma oportunidade de preparar o seu rebento para o mundo exterior e a primeira chance de desenvolver um relacionamento mais maduro de adulto para adulto com ele.As necessidades e desejos dos pais e dos adolescentes começam a divergir rapidamente. Não é surpreendente que a comunicação entre as gerações fique difícil. Realmente os adolescentes rapidamente começam a falar uma linguagem diferente, que tem por detrás uma atitude também diferente. Os pais também necessitam de começar a falar outra linguagem, assumindo as mudanças ocorridas no seu jovem filho, que passou duma criança dependente e inocente, a alguém que rapidamente se transformará e será capaz de se autodirigir e de viver por si próprio.Apesar de não haver nenhuma fórmula 100% certa para o sucesso da comunicação entre pais e filhos, algo pode ser dito com a expectativa de ajudar a construir ou manter uma boa comunicação. Para os pais, isto significa aprender a comunicar verbal e não-verbalmente de um modo claro, efectivo e justo: ouvir e escutar com atenção, criar um clima onde a dissidência e a discordância são permitidas e até encorajadas.Este texto foi feito para oferecer alguns conselhos práticos aos pais que querem melhorar a sua eficácia quando conversam com os seus filhos adolescentes e que genuinamente querem um relacionamento entre pais e filhos mais saudável e mais íntimo.A informação e consellho provêm não só de alguma investigação científica e estudos académicos, mas também da experiência de numerosos pais, portanto da vida real. A mensagem que nos vem dos pais que já passaram por esta experiência e que hoje têm filhos que são jovens adultos razoavelmente felizes, saudáveis e bem sucedidos é que ser pai de adolescente é parecido com pôr um papagaio de papel a voar: é um processo de “dar corda”…não tanto que o papagaio (o seu filho) caia e se magoe, mas o necessário para que ele seja capaz de voar.A adolescência é um período de transição entre a criança e o adulto. A altura de ser meio criança, meio adulto. A altura de sair da casca: da casa e da família e de começar a voar por si próprio.Na actual sociedade, no entanto, muitos dos comportamentos associados com a adolescência começam muito antes da puberdade e alguns dos mais perigosos como abuso de substâncias, podem ser encontrados ao nível do 1º Ciclo em qualquer estilo de vida ou nível social, económico e cultural. Claramente, a transição da segurança e do conforto do lar para o desafio do “grande mundo lá fora”, começa cedo; mais cedo do que nunca na vida de um jovem. Pela altura em que o seu filho começa a “primária” ou talvez até mais cedo, ele ou ela iniciam-se numa cultura juvenil que exerce uma poderosa influência na vida da sua criança. Uma cultura com valores, comportamentos e pressões diferentes de tudo o que existe no seu lar. Por isso, a primeira regra de comunicação com adolescentes no mundo de hoje, é começar cedo. Começar por se tornar familiar com os estádios de desenvolvimento típicos da criança e do adolescente; reconhecer que há pressões sociais que são exercidas desde muito cedo sobre o seu filho; preparar o seu filho para lidar com os conflitos resultantes dessas pressões e com os seus valores; treinar-se a si próprio para observar modificações no comportamento da sua criança e aprender a conversar acerca dessas modificações com ele, calmamente, abertamente e construtivamente.Comunicações bem sucedidas entre pais e adolescentes não acontecem espontaneamente, constroem-se passo a passo desde uma idade precoce. Requerem um considerável investimento em tempo e paciência. Se uma ponte de comunicação regular e saudável fôr construída enquanto o seu filho é bastante jovem, criança ainda, é bem provável que aguente com as dificuldades acrescidas na adolescência e nos anos seguintes.Um estudo recente sobre o sucesso escolar de estudantes Universitários, demonstrou que estes jovens jantavam mais vezes juntos com a sua família do que os jovens com menor sucesso, independentemente do seu estatuto sócio-económico .Refeições tomadas regularmente em família - momentos não estruturados, mas prazerosos de tempo partilhado e de conversa que inclui tópicos trazidos pelos jovens ou crianças - vêm abrir os canais de comunicação entre pais e filhos.

QUANDO EU TINHA A TUA IDADE…
Nunca tente ganhar pontos ao seu filho adolescente com uma frase como esta “quando eu tinha a tua idade…” Quando você tinha a idade dele o mundo também era muito diferente - e eles sabem disso. Concentre-se no presente e esforce-se por se explicar com termos que sejam consistentes com o mundo dele.“ porquê?… Quando eu tinha a tua idade eu costumava falar de…” “ No meu tempo as raparigas não chamavam os rapazes…” “Mas que corte de cabelo é esse?”Uma das principais fontes de mau entendimento entre pais e adolescentes é a diferença entre o mundo de hoje e a vivência de adolescente que os pais tiveram, uma geração atrás. Entre esse tempo e hoje o mundo moveu-se: computadores pessoais, jogos de vídeo, TV por cabo, os problemas ambientais, a SIDA, telemóveis ,etc. Estas e uma centena mais de outras poderosas forças emergiram entre o seu tempo e o do seu adolescente. Essa adolescência na qual você ganhou experiência foi-se, varreu-se da história. Você e o seu filho estão a entrar num novo mundo juntos: o seu filho como adolescente pela primeira vez, você como pai ou mãe de um adolescente pela primeira vez. Não presuma que sabe todas as respostas. Tal como o seu filho adolescente, terá que encontrar o seu caminho, novos mundos requerem novas regras, não novos valores necessariamente, mas novos caminhos para determinar “quanta corda será necessária” . As raparigas não costumavam chamar os rapazes, (pelo menos não todas as noites e com certeza não para marcar um encontro), mas as mulheres também não eram candidatas a cargos dirigentes, pois não? A diferente natureza do mundo onde o seu adolescente vive pode ter efeitos secundários perigosos. Vejamos o caso do pai que se queixa a bom som porque a sua filha adolescente insiste em ser levada de carro para todo o lado. Para ele isto é um sinal seguro e perturbador de que a sua filha se tornou preguiçosa; só após longas conversas e paciente escutas por parte da mãe se tornou claro que o verdadeiro problema não era uma filha preguiçosa mas uma filha medrosa. Ela tinha visto uma reportagem no noticiário acerca de uma jovem adolescente que tinha sido violada enquanto caminhava numa rua da cidade e criou um medo profundo e secreto. Esse medo era totalmente descabido na pequena cidade em que o pai tinha crescido há muitos anos atrás.Quando você e o seu adolescente discordam acerca de alguma coisa explore as razões pelas quais isso acontece. Por vezes as razões deles tornam-se chaves para compreender o novo mundo - frequentemente um mundo muito complexo.DIZER A VERDADEMuitos pais cometem o erro de pensar que, porque os seus adolescentes são um pouco fracos “no bom-senso”, eles serão igualmente deficientes nas suas percepções. Errado! Quando se trata da habilidade para compreender e perceber o que é que se está a passar à volta deles, os adolescentes são para todas os efeitos práticos, adultos. Talvez melhor do que adultos!O mundo continua a ser fascinante para os adolescentes e eles prestam-lhe atenção. Por regra são bastante idealistas (pelo menos muitas crianças entram na adolescência deste modo), mas assim que as suas aptidões para perceber o mundo que os cerca crescem, começam a descobrir que a vida não é exactamente um conto de fadas com fins felizes. Eles encontram professores injustos, colegas mesquinhos, adultos desonestos e uma quantidade razoável de hipocrisia na sociedade em geral.Uma criança em desenvolvimento, quando compreende pela primeira vez que o mundo real está cheio de inconsistências, hipocrisias e faltas de sentido, espera respostas honestas dos pais. Se estas respostas não vêm, os adolescentes podem tornar-se rapidamente desiludidos e o tempo da boa comunicação e do “acreditar” podem rapidamente sair dos carris. Dizer a verdade é especialmente importante no caso de haver problemas em casa, problemas financeiros, maritais ou pessoais não só não devem ser escondidos dos adolescentes, como não podem sê-lo. Os pais que partilham os seus problemas salvam a sua credibilidade aos olhos dos filhos. Falhar em dar conhecimento e discutir os problemas, por outro lado dá um péssimo exemplo às crianças - passando a mensagem de que as más notícias não devem ser partilhadas, o que poderá vir a ter consequências trágicas quando o seu filho, eventualmente, se vier a encontrar em situações graves. Finalmente, os adolescentes serão tanto mais honestos, abertos e comunicativos consigo, quanto mais você o fôr com eles. Dizer-lhes a verdade pode ferir, mas o sofrimento da honestidade é geralmente de curta duração, a dor da decepção de descobrir que foi enganado pode ser muito mais destrutiva e pode envenenar um relacionamento para sempre.

SALTE DO SEU PEDESTAL
Uma boa estratégia para falar de si mesmo enquanto pai/mãe consiste em usar o humor. Com subtileza, fazer humor acerca dos seus pontos fracos, permite ao seu filho aprender que você não se tem a si próprio tão seriamente que não possa ouvir uma crítica. Isso ajuda a acabar com a ilusão do pai/mãe perfeito/a, ideal, frequentemente um resíduo antigo da infância que se atravessa no caminho da conversa honesta durante a idade da adolescência.

DEIXE-O EXPLICAR-SE E OUÇA-O
Uma das regras básicas da boa comunicação é a prontidão para deixar qualquer pessoa comunicar a sua experiência única.O seu filho precisa de saber que você o está a escutar e que ouviu o que ele disse. Pare o que estiver a fazer e dê-lhe uma atenção completa, mantendo o contacto do olhar. Um simples “sim…” ou “hum, hum…” pode mostrar que você está presente e a ouvir aquilo que ele está a comunicar. Parafrasear a mensagem dele permite-lhe a si confirmar se o está a entender e a comunicar-lho, além de demonstrar que valoriza aquela conversa e que está a fazer um esforço genuíno para comunicar : “estás a dizer que….” ou “queres dizer…” ajuda a clarificar a comunicação para ambas as partes. O seu adolescente é a autoridade máxima em relação à sua própria experiência; os adolescentes sabem melhor do que qualquer pai ou mãe aquilo que estão a sentir - portanto deixê-mo-los explicar os seus sentimentos sem pré-julgamento e sem saltar para conclusões demasiado rápido .Por vezes, pais empáticos cometem o erro de dizer: “sei precisamente como te sentes”. Independentemente de serem bem intencionadas, estas respostas muitas vezes tocam o acorde errado. “Esta é a minha vida, como é que podes saber?!” - é o que o seu filho irá dizer quando você clamar compreendê-lo assim tão rapidamente, ou assim tão completamente.Uma maneira para se lembrar da natureza única da experiência do seu adolescente é comunicar através de questões. Feitas adequadamente com o propósito certo, são quebra-gelos que podem levar a um diálogo sem julgamentos. Quando fizer uma pergunta estará a explorar o mundo único do seu filho - não a assumir que o compreende totalmente em todas as dimensões.Claro que se as suas questões forem sempre “onde é que tu estiveste?”, “com quem é que tu foste?” não espere um diálogo fluente e aberto. Este tipo de questões podem e devem ser feitas, mas as respostas autênticas só virão se o seu adolescente sentir que fazem parte de um padrão geral de interesse por ele e sobre a sua vida.As questões mais importantes são aquelas que permitem aos adolescentes falar acerca de áreas de grande interesse pessoal para eles - amigos , música, desportos, carros, moda, etc. Estes e muitos outros centros de interesse, são frequentemente de importância vital para os adolescentes.Use o tempo a fazer questões acerca destes assuntos e mostre interesse também.Oriente as questões para o foro pessoal - fazendo claro que o seu principal interesse são os pensamentos e sentimentos . Por exemplo se tem um filho fã de determinado estilo de música pergunte-lhe quem são os principais grupos, quem é o último grito, qual é o seu grupo favorito e porquê, porque é que prefere aquele estilo de música, etc. Se for capaz de fazer estas questões como um pai curioso e interessado e não uma figura de autoridade que vai julgá-lo, terá muito mais hipóteses. Questões simples, directas, relacionadas com os interesses do seu adolescente, são excelentes ferramentas de comunicação. Todos os pais fazem estas questões de tempos a tempos; os mais eficazes fazem-nas bem e frequentemente.
Publicada por A.F. em 22.11.06 Etiquetas: comunicação pais-filhos
Quarta-feira, 22 de Novembro de 2006

ALFABETO

2009-02-11T16:42:00.000-08:00

2009-01-18T16:50:00.000-08:00

Boa semana pessoal!!!!!

beijinhos!!!!!!!!!!!!

PROJETO BRINCAR

2009-01-18T15:27:00.000-08:00

Olá meninas!!!!!
Encontrei este projeto, e quero dividir com vocês.
Foi postado por (marc1nhapoa em 08/09/2008 Blogs_Educativos)
Espero que aproveite!!!!!!!!!!!!!!

PROJETO BRINCAR
1-ALI BABÁ E OS QUARENTA LADRÕES
Material: um saquinho de areia (o tesouro).
Formação: traçado de duas linhas paralelas, uma é o pique e a outra a "gruta", onde Ali Babá dorme, tendo ao lado o "tesouro".
Desenvolvimento: os ladrões avançam na ponta dos pés, aproximam-se em silêncio, roubam o "tesouro", Ali Babá acorda e corre em perseguição aos ladrões que fogem para o pique. Quem for pego é mantido em um "cativeiro", junto a Ali Babá.
Finalização: termina quando restar apenas um jogador, na próxima rodada este último é que será o Ali Babá.
Comentários (objetivos): habilidade de correr em grupo, de virar para correr (fugir), iniciativa, velocidade, ordem, honestidade, controle tônico e atenção.

2-QUEM ESTÁ FALTANDO?
Material: um lençol.
Formação: em círculo, todos sentados.
Desenvolvimento: um dos jogadores é escolhido aleatoriamente para sair da sala por alguns instantes. O resto do grupo permanece sentado. Um dos jogadores da roda é coberto com o lençol (é importante que não apareça nenhuma parte do corpo e que o jogador permaneça em silêncio). Logo o jogador que está do lado de fora da sala volta e deverá adivinhar qual colega foi coberto. Em outro momento dois participantes podem trocar de lugar ou até mesmo o grupo todo, dificultando para quem está adivinhando.
Finalização: os participantes podem discutir na roda a posição que estavam sentadas, quem estava de um lado, quem estava de outro e o que mudou (as trocas), ou quando houver diminuição do interesse pelo jogo.
Comentários (objetivos): percepção visual, memória, organização espacial e atenção.

3-VAI E VEM
Material: nenhum
Formação: sentados no chão em círculo ; um aluno fora do círculo, em pé.
Desenvolvimento: o jogador que está fora do círculo correrá ao redor e baterá nas costas de um colega dizendo: "Vem" ou "Vai"; o colega que receber a batida deverá correr atrás dele se for dito "Vem", ou correr em sentido contrário se for dito "Vai", tentando ocupar novamente seu lugar no círculo. Quem ficar em pé continua a brincadeira batendo em outro colega e assim sucessivamente.
Finalização: quando diminuir o interesse do grupo pelo jogo.
Comentários (objetivos): desenvolver a agilidade e a organização espacial.

4-PEGA-PEGA
Material: nenhum
Formação: jogadores dispostos num círculo em pé.
Desenvolvimento: a brincadeira se inicia com a escolha de quem vai ser pegador. Para proceder à escolha o coordenador usa as cores da roupa dos participantes como forma de seleção. Inicia com uma cor, exemplo a cor branca. Depois vai variando as cores, até que todos tenham participado da brincadeira. Definidos os grupos de "caçadores" e "fugitivos" aos poucos as variantes vão sendo desenvolvidas:
a. quem for pego vira estátua;
b. quem for pego vira estátua e pode ser salvo da posição através de um toque de outro colega que não foi pego;
c. criar áreas de refúgio (ferrolhos) onde não é permitido perseguir nem pegar;
d. criar posições corporais que sirvam de ferrolhos. EX: quem estiver de quatro não pode ser pego, etc.
Finalização: a brincadeira termina quando o interesse dos participantes acabar.
Comentários (objetivos): desenvolver a agilidade e a organização espacial e temporal.

5-PALAVRAS EM CADEIA
Material: nenhum
Formação: serão formadas equipes de 4 ou mais pessoas.
Desenvolvimento: o jogo consiste em formar palavras, as quais deverão começar com a última letra da palavra precedente. Esta deverá ser dita em 10 segundos, contados pelo coordenador do jogo. As palavras podem ser limitadas à cidade, animais, nomes de pessoas, etc. Por exemplo, se for escolhido "nomes de cidades" o jogo se desenvolverá da seguinte maneira: o 1º participante da equipe que desafia dirá: São Paulo. Então o membro da equipe contrária responderá: Ourinhos, antes de completar 10 segundos. As perguntas deverão suceder-se de forma alternada, ganhando cada equipe um ponto sempre que acertar.
Finalização: a equipe que fizer mais pontos, será a vitoriosa.
Comentários (objetivos): raciocínio, atenção e fluência vocabular.

6-DESENHAR UM PORCO
Material: lápis e papéis.
Formação: participantes sentados em seus lugares, com papel e lápis.
Desenvolvimento: ao sinal do chefe, todos devem fechar os olhos e desenhar um porco no papel, não se esquecendo de pôr os olhos.
Finalização: ganha o jogador que fizer a representação mais exata do porco.
Comentários (objetivos): organização espacial, expressão gráfica da imagem.

7-AUTÓGRAFOS
Material: lápis e papel
Formação: participantes livremente dispostos.
Desenvolvimento: de posse de lápis e papel, cada participante deve, no tempo estabelecido pelo coordenador, obter o maior n.º de autógrafos dos presentes.
Finalização: obterá triunfo o participante que conseguir no tempo estabelecido o maior número de autógrafos.
Comentários (objetivos): refletir sobre as interações estabelecidas na busca dos autógrafos, onde a ênfase em obter (receber) assinaturas frequentemente suplanta o gesto de formar autógrafos (dar).

8-CORRIDA DO NÓ
Material: lenços conforme o nº de equipes.
Formação: participantes divididos em equipes sentados nas cadeiras coluna. O 1º participante de cada equipe com um lenço grande amarrado entre o cotovelo e o ombro (braço esquerdo).
Desenvolvimento: ao sinal dado o jogador desamarrara o lenço com a mão direita vira para trás e amarra no braço esquerdo do seguinte. Assim segue até que o último desamarre o lenço e venha até a frente e amarre-o no braço do 1º.
Finalização: será vencedora a equipe que o 1º jogador levantar o braço esquerdo com o lenço amarrado.
Comentários (objetivos): atenção, rapidez, coordenação viso motora e organização espacial.

9-Barata assustada
Material: um objeto qualquer que possa passar de mão em mão.
Formação: jogadores em círculo
Desenvolvimento: a um sinal dado pelo coordenador, o objeto passa rapidamente de mão em mão. Ouvido um novo sinal, os jogadores fazem o objeto voltar. O coordenador dá vários sinais correspondendo a cada mudança de direção do objeto.
Finalização: a brincadeira acaba quando os jogadores perderem o interesse pelo jogo.
Comentários (objetivos): atenção, rapidez, coordenação viso motora, organização espacial (direção), controle tônico.

10-NARIZ PEGADOR
Material: uma caixa de fósforos.
Formação: participantes em círculo, sentados ou em pé.
Desenvolvimento: o coordenador coloca a tampa da caixa de fósforo no nariz de um participante, este, sem tirar as mãos das costas, deve colocá-la no nariz do seu vizinho, e assim, por diante. Quem deixa cair a tampa, deverá apanhá-la com o nariz e sem o auxílio das mãos. Se não o fizer, dá lugar a outro colega.
Finalização: quando todos os participantes tiverem testado.
Comentários (objetivos): equilíbrio, esquema corporal, organização espacial (adequação corporal).

11-FUTEBOL SENTADO
Material: bola, espaço amplo, onde seja possível sentar.( por ex: cancha)
Formação: os jogadores divididos em dois times, com o mesmo número de integrantes, sentados no chão, a uma distância de dois metros uns dos outros.
Desenvolvimento: marcar um retângulo no chão, indicando os limites da "cancha". A bola será colocada no centro e poderá ser impulsionada com qualquer parte do corpo, exceto mãos e braços. Ninguém poderá levantar-se. As mãos (ou pelo menos uma delas) devem estar sempre apoiadas no piso. Quando a bola transpor a linha de fundo do campo de jogo, é marcado um gol. No futebol sentado não existe goleiro. A superfície do retângulo será variada, de acordo com a quantidade de jogadores e tendo em conta que estes se coloquem a uma distância tal que não se toquem entre si.
Finalização: ganha o time que fizer mais gols.
Comentários (objetivos): equilíbrio, adequação espaço-temporal (estimativa do chute ao alvo), controle tônico, coordenação motora.

12-O BASTÃO QUE CAI
Material: um bastão de mais ou menos um metro de comprimento.
Formação: todos os jogadores, exceto um, que será escolhido anteriormente, formarão um círculo de aproximadamente seis metros de diâmetro.
Desenvolvimento: o jogador que não entrou na composição do círculo, deverá ficar no centro, segurando o bastão, que terá um de seus extremos apoiados no solo. O jogo começa quando o jogador do centro diz o nome de um dos componentes do círculo e, ao mesmo tempo, solta o bastão. O jogador citado deve correr ao centro e pegar o bastão antes que ele caia no chão. Se conseguir, será o "bastoneiro", caso fracasse, voltará ao seu lugar. O jogador do centro não poderá chamar o perdedor novamente, antes que todos os demais tenham jogado.
Finalização: ganhará a partida o jogador quem conseguir ficar mais tempo no meio do círculo.
Comentários (objetivos): atenção, rapidez, coordenação viso- motora, organização espaço- temporal, coordenação dinâmica geral.

13-ESVAZIAR E ENCHER
Material: caixas com vários objetos
Formação: os participantes distribuem-se em colunas.
Desenvolvimento: o coordenador colocará as caixas com vários objetos, na frente de cada coluna, à uma distância de 20 metros. Ao sinal do coordenador, o 1º participante deverá correr até a caixa e retirar com uma só das mãos, todos os objetos da caixa. Deve voltar correndo pára sua coluna e o 2º participante deverá repor os mesmos, também usando apenas uma das mãos.
Finalização: ganhará a partida a coluna em que todos os jogadores já foram até a caixa.
Comentários (objetivos): atenção, velocidade, coordenação motora e coordenação dinâmica geral.
-

14--CORRE COMADRE
Material: um bola e lugar amplo.
Formação: os participantes devem ficar em uma fileira atrás de uma linha de saída. O coordenador ficará entre eles, segurando uma bola.
Desenvolvimento: o coordenador joga a bola rolando até uma outra linha, a de chegada, dizendo "corre comadre". Todos os participantes devem correr tentando atingir a linha de chegada antes da bola.
Finalização: ganhará a partida os jogadores que conseguirem cortar a linha de chegada antes da bola.
Comentários (objetivos): atenção, rapidez, coordenação viso- motora, organização espaço- temporal, coordenação dinâmica geral.

15-BATA PALMAS (1° ANO)
Formação: Dividir os alunos em grupos de 8 colegas. Formar um semicírculo, um aluno afastado dos demais para lançar a bola.
Desenvolvimento: O aluno afastado dos demais lançará a bola para um dos colegas, mas ele só poderá agarrá-la, após bater palmas. O aluno que está com a bola pode ameaçar e não lançá-la. Os alunos deverão ficar atentos e bater palmas, depois de a bola ser lançada em sua direção. Serão contados os pontos negativos no final do jogo.

16-RINHA DE GALO
Material: nenhum.
Formação: os participantes devem estar em duplas, agachados de braços cruzados, um de frente para o outro.
Desenvolvimento: ao sinal do coordenador, cada participante deve tentar derrubar a sua dupla.
Finalização: ganhará a partida o jogador que conseguir derrubar o outro por primeiro.
Comentários (objetivos): atenção, rapidez e coordenação motora.

17-PELE DE SERPENTE
Material: nenhum.
Formação: os participantes devem formar uma fila, de pernas abertas e mãos nos ombros do colega da frente. Desenvolvimento: o último da fila deverá, rastejando passar entre as pernas dos companheiros até chegar ao início da fila. Depois será a vez do penúltimo da fila e assim sucessivamente, até que todos os jogadores mudem de lugar. Ao terminar o jogo pode recomeçar em sentido contrário.
Finalização: o jogo termina quando os participantes perderem o interesse pela brincadeira .Comentários (objetivos): atenção, coordenação motora, organização espaço- temporal, coordenação dinâmica geral.

18-GALINHA CEGA
Material: um bastão e um venda para os olhos.
Formação: os participantes devem fazer uma roda e um deles ficará no meio desta roda, a "galinha cega" no caso, com um bastão nas mãos e os olhos vendados.
Desenvolvimento: a roda começa a girar e a cantar, quando a galinha cega bater no chão com seu bastão a roda para. A galinha cega deve estender seu bastão em direção de outro participante, que se aproximará, ficando em frente e ao alcance das mãos da galinha cega. Esta deverá tentar reconhecer o jogador pelo tato. Se conseguir, este jogador irá se converter para galinha cega. Caso contrário, o jogador volta para seu lugar e o jogo continua.
Finalização: ganhará a partida o jogador quem conseguir ficar menos tempo no meio da roda.
Comentários (objetivos): esquema corporal, corpo no vazio, organização espacial, integração, reconhecimento de partes, coordenação dinâmica geral.

19-BOCA DE FORNO
Material: nenhum
Formação: os participantes ficam em um círculo de mãos dadas e um jogador fica do lado de fora do círculo, este será o mestre.
Desenvolvimento: o círculo começa a girar e o mestre dará as ordens falando: boca de forno, os participantes do círculo respondem: FORNO, o mestre: ASSAR BOLO, o círculo: BOLO, mestre: FARÃO TUDO O QUE O MESTRE MANDAR, círculo: FAREMOS TODOS COM MUITO GOSTO. Então o mestre designará as ordens, que serão realizadas pelos participantes. Ex: dar um pulo para frente, ou um abraço no colega ao lado. A ordem dada o mestre terá que repetir a rima
Finalização: o jogo termina quando os participantes perderem o interesse pelo jogo.
Comentários (objetivos): atenção, integração, coordenação motora.

20-CAIXA SURPRESA
Material: uma caixa contendo fitas
Formação: os participantes devem sentar-se em volta da caixa.
Desenvolvimento: o coordenador pergunta aos jogadores o que pode ter dentro da caixa, os participantes darão seus palpites e caso não acertem o coordenador abre a caixa e mostra-lhes as fitas. O coordenador perguntará o que poderão fazer com as fitas. A cada sugestão dada pelos participantes, todos executarão o sugerido. Depois o coordenador propõe que se reunam em grupos, conforme as cores das fitas e construam um desenho em um espaço determinado da sala. Após a construção do desenho das fitas, farão o mesmo desenho na folha.
Finalização:
Comentários (objetivos): atenção, coordenação viso- motora, coordenação dinâmica geral,

21-DAR O BOTE
Material : Lenço
Formação: Traçam-se duas linhas paralelas distantes vinte metros mais ou menos, uma da outra. No centro da quadra coloca-se um lenço no chão. Os jogadores, divididos em dois grupos igualmente numerados formam duas fileiras voltadas para o centro, atrás das paralelas. Os possuidores do mesmo número se defrontam em diagonal.
Desenvolvimento: Dado o sinal de início, saem correndo os números "um" em direção ao lenço com o fim de apanhá-lo e voltar a sua fileira. Aquele que o conseguir, deverá ser perseguido pelo outro que se esforçará por toca-lo antes de chegar ao seu lugar. Se tal acontecer, será eliminado o perseguido e caso contrário, o perseguidor. Os demais pegadores repetirão a ação dos dois primeiros pela ordem numérica ou salteadamente, obedecendo ao chamado do professor.
Finalização: Terminará o jogo com a exclusão total de um dos grupos.
Comentários: Esse jogo trabalha agilidade, atenção, coordenação dinâmica geral, organização espacial e temporal. O jogo poderá ser feito com bola, no lugar do lenço.

22-FLIPERAMA HUMANO
Material : Cordas
Formação: Os alunos são divididos em dois grupos. Uns serão os "fugitivos" e os outros, os "pegadores". O grupo de "pegadores" ficará em duplas, com uma corda, dispostos em fileiras. O deslocamento dos "pegadores" só poderá ocorrer lateralmente.
Desenvolvimento: Ao sinal do professor, o grupo dos "fugitivos" deverá ultrapassar a barreira dos "pega dores" para chegar ao outro lado da quadra. Se forem tocados pelos "pegadores", deverão voltar ao ponto de partida. Quem chegar primeiro do outro lado da quadra, vencerá o jogo. Após o término da partida, troca-se os grupos.
Comentários: Esse jogo trabalha coordenação dinâmica geral, velocidade, equilíbrio dinâmico, organização espacial.

23-CORRIDA DAS TRÊS PERNAS
Material: faixas para amarrar as pernas, suficientes para todo o grupo.
Formação: os participantes se dividem em duplas, amarram a faixa no joelho, na perna direita de um jogador e na direita do outro. Desenvolvimento: A dupla deve segurar-se firme pela cintura e quando o coordenador der o sinal de largada, os jogadores saem correndo tentando cruzar a linha de chegada.
Finalização: a dupla que chegar primeiro na linha de chegada vence o jogo.
Comentários (objetivos): atenção, rapidez, coordenação motora, equilíbrio dinâmico, organização espaço- temporal, coordenação dinâmica geral. Estimula a solidariedade e a parceria através da sincronia exigida para o bom desempenho das duplas.

24-CORRIDA DO CARANGUEJO
Material: nenhum
Formação: os jogadores ficam de quatro no chão, um atrás do outro.
Desenvolvimento: o coordenador lançará o desafio: "Quem consegue chegar até a linha marcada no chão? "Quem consegue chegar até onde eu estou? Os participantes devem cumprir os desafios feitos.
Finalização: quem conseguir realizar mais desafios vence o jogo
Comentários (objetivos): atenção, rapidez, coordenação motora, coordenação dinâmica geral.

25-CUMPRIMENTAR O AMIGO
Formação: as crianças em duas fileiras.
Desenvolvimento: 2 crianças são escolhidas para se cumprimentarem. Depois de se observarem devem fechar os olhos. Ao sinal combinado, partem as duas para o aperto de mão. A brincadeira prossegue com a substituição, dando a todos a oportunidade de cumprimentar o amigo.
Comentários: Desenvolve a organização espacial.

26-A MÁGICA
Material: um pano para cada participante tapar os olhos.
Formação: crianças em duplas. Uma deverá estar deitada no chão com os olhos vendados, a outra ao seu lado com o pano na mão.
Desenvolvimento: a criança da dupla que está com o pano na mão deverá, com o mesmo, tapar uma parte do corpo do seu colega, e dizer: "fulano, sumiu uma parte de seu corpo. Qual foi?" Então o que está com os olhos vendados deverá responder, e depois de um certo tempo trocar as posições.

27-APONTE O QUE OUVIU
Material: quadro-negro ou papel pardo, giz ou pincel atômico
Formação: Os participantes deverão sentar-se em círculo. Desenvolvimento: Obedecendo uma determinação do professor, um deles aponta para uma parte de seu corpo, afirmando entretanto, ser outra. Por exemplo: Aponta para o nariz e afirma: "Este é meu umbigo" . O seguinte, imediatamente, deve colocar a mão sobre a parte de seu corpo que ouviu e não na que viu; no caso, colocar a mão no umbigo e afirmar, por exemplo, "Este é meu cabelo". Caberá ao seguinte colocar as mãos sobre seus cabelos e fazer uma afirmação, indicando outra parte do corpo, e assim sucessivamente. O professor, para estimular o acerto de todo o grupo, poderá estabelecer que a vitória será sua quando alguém errar e que o grupo será vencedor se todos acertarem. A tendência natural do participante, premiado pela urgência de sua resposta, é apontar o que viu e não o que ouviu, atrapalhando-se na hora de apresentar sua indicação. O participante que errar, deve dirigir-se ao quadro-negro e desenhar uma parte do corpo humano. O seguinte a cometer erro deverá continuar o desenho, acrescentando mais uma parte (como o jogo da forca). Observações: O jogo tem como objetivos:
desenvolver na criança a atenção para "o ouvir"
conhecer as partes do corpo, nomeando-as
levar a criança a reconhecer no outro, as partes do corpo, identificando-as no seu próprio corpo.

28-SOLDADO PEGADOR
Formação: Os alunos permanecem espalhados pelo espaço.
Desenvolvimento: Ao sinal dado. o pegador perseguirá os demais procurando tocar numa criança. Os fugitivos. para evitarem de serem pegos, devem ficar firmes e fazer continência. O que for tocado sem estar na posição de soldado passa a ser o pegador .
Observação: O espaço para esta brincadeira deve ser combinado anteriormente com a professora, bem com algumas regras podem ser incluídas caso o grupo concorde (só pode ficar na posição de soldado 3 vezes a cada pegador).

29-ROUPAS NO VARAL
Formação: As crianças devem ser distribuídas em duas fileiras.
Desenvolvimento: Ao sinal dado as primeiras de cada fila devem sair correndo levando o balde que tem ao seu lado, e pendurar no varal as roupas que tem dentro. Devem também colocar os prendedores necessários. Após pendurarem, devem trazer de volta para os próximos da fila que devem retornar e retirar as roupas da corda e os prendedores, trazendo para o seguinte da fila. O seguinte da fila deverá ir pendurar e assim sucessivamente. A equipe que todos os participantes forem em menos tempo e de forma correta, será a vencedora.

30-CORES
Formação: crianças sentadas em grupos, divididos pelo professor.
Desenvolvimento: o professor pedirá que cada criança cite um objeto visível em sala de aula, da cor que ele indicar. Dirá por exemplo verde e concederá de dez a quinze segundos. Um jogador do grupo dirá “verde é o blusão da Maria”. O outro dirá do outro grupo “verde é a caneta do João”. Os que não conseguirem satisfazer o pedido do professor dentro do tempo determinado, perderá a oportunidade e marcará um ponto negativo para o seu grupo.
Observações:
Falta: constituirá falta nomear um objeto que já tenha sido citado anteriormente.
Vitória: o grupo que menor número de pontos negativos obtiver será o vencedor.

31-PAPAI ESTÁ VIVO!
Material: caixa e palitos de fósforo.
Formação: alunos em círculo, sentados, um aluno no centro.
Desenvolvimento: ao sinal, o aluno do centro acende um palito de fósforo e segura na posição horizontal, vai perguntando aos colegas, um por um: “Papai está vivo?”. O outro responde: “Está!” Ao momento em que o palito apagar ou queimar quase tudo, o aluno que recebeu a pergunta ocupará o centro.

32-CORRIDA DOS PRENDEDORES DE ROUPAS
Formação: alunos em equipes, em coluna por um, sentados nas cadeiras.
Material: cada primeiro aluno de cada coluna, com cinco prendedores de roupa sobre a classe.
Desenvolvimento: ao sinal de início, o aluno pega um por um dos prendedores e coloca nos dedos da mão esquerda, vira para trás e retira um por um colocando em cima da classe, até que o último coloque os prendedores nos dedos, venha até a frente, retire um por um, colocando-os sobre a classe do primeiro aluno. Será vencedora a equipe que mais rápido e organizada terminar o jogo.

33-O REI NO SEU CASTELO
Formação: todos os alunos colocam-se dentro de um grande círculo traçado no chão.
Desenvolvimento: ao sinal devem empurrar-se para fora do círculo usando os ombros ou as costas ou as mãos. O último que fica no círculo é o vencedor.
Operários silenciosos
Formação: em semicírculo.
Desenvolvimento: o professor dirá: “Operários silenciosos, eu tenho um martelo, o que se faz com ele?” As crianças não responderão, mas deverão imitar o bater do martelo. As que se enganarem ou fizerem outro movimento qualquer, serão retiradas do brinquedo até a próxima substituição. Em seguida, nomear-se-á outros utensílios: serrote, tesoura, caneta, machado, pá, enxada, agulha, etc... cujos manejos deverão ser imitados pelas crianças.

34-DEFENDENDO A CADEIRA
Material: 1 bola e 1 cadeira
Formação: Ficarão os jogadores em círculo, exceto um, que estará ao lado da cadeira posta ao centro.
Desenvolvimento: Dado o sinal, um jogador qualquer do círculo chutará a bola, visando batê-la de encontro à cadeira. O que a defender, não o permitirá, devolvendo a bola, incontinente, sem , entretanto, ter o direito de tocar na cadeira. Aquele que conseguir o objetivo do jogo permutará com o do centro.

35-BERLINDA

Formação: Alunos em círculo, sentados em suas cadeiras, menos um.
Desenvolvimento: Ao sinal do professor, todos passam a caminhar dentro do círculo, inclusive aquele que estava sem cadeira. Ao ouvir o novo sinal, procuram sentar-se na cadeira mais próxima. Aquele que não conseguir sentar-se ficará na berlinda, isto é, no centro do círculo, para responder às perguntas que os colegas e o professor formularem, tais como: nome, idade, onde mora, lazer, namorado, time de futebol, qualidade, defeito, etc.
Observações: A duração do jogo é definida pelo grau de interesse e motivação do grupo pela atividade, podendo, se possível, estender-se até que a maior parte da turma tenha ficado na berlinda. As perguntas definem-se no curso da realização do jogo e o professor deve organizá-las e ressaltar a relação respeitosa que deve preponderar. Em grupos de adolescentes, este jogo representa a chance de conhecer o colega de modo pouco comprometedor, amortecendo a dificuldade que alunos desta idade têm de relacionar-se, e em especial com o sexo oposto.

36-DONO DA ARENA
Formação: Traça-se no chão uma circunferência de 1 a 1,5 metros de diâmetro. No centro do círculo ficam dois jogadores , de braços cruzados sobre o peito, apoiando-se somente em um dos pés, pois que, flexionando o joelho, o outro permanecerá levantado.
Desenvolvimento: Dado o sinal , eles começam a pular, empurrando um ao outro com os ombros, a fim de forçar o adversário a sair do círculo ou pisar na linha.
Vitória: Será daquele que realizar primeiro o objetivo do jogo.

37-O MELHOR DOS DETETIVES

Formação: Alunos distribuídos livremente pela sala.
Desenvolvimento: Um voluntário retira-se. A turma esconde um colega. Quando o aluno que se retirou retorna, deve identificar quem está faltando, dizendo seu nome. A turma pode dar pistas ou aceitar que o colega descreva aquele que falta, em lugar de dizer seu nome. O professor salienta a necessidade de chamarem-se pelo nome e a importância do conhecimento completo do grupo. A turma pode estipular o número de chances que terá o detetive, bem como a penalidade para o caso de não acertar.
Observação: A duração do jogo é determinada pelo interesse do grupo. Esta atividade, bem como as demais, podem ser empregadas em diferentes etapas do processo de conhecer-se de um grupo, servindo para introduzi-lo ou fortalecê-lo.

38-TRINCHEIRA
Material:Uma/bola. Formação: Os jogadores ficarão dispostos em círculo , com os pés regularmente afastados, unindo o direito e o esquerdo, respectivamente aos dos vizinhos à direita e à esquerda. Permanecerão com o corpo um pouco curvado para a frente, mantendo as mãos sobre os joelhos. Ao centro colocar-se-á um jogador.
Desenvolvimento: Dado o sinal, a criança do centro procurará fazer passar a bola entre as pernas das outras. Estas evitarão, empurrando-a com as mãos, tomando, em seguida,a primitiva posição. Aquela que deixar a bola passar substituirá a do centro, que virá para o círculo, ou, conforme prévia combinação, será eliminada. Deste modo o círculo irá diminuindo até desaparecer.

39-À MINHA DIREITA
Formação: alunos sentados em círculo, uma cadeira vazia.
Desenvolvimento: o aluno que tem à sua direita a cadeira vazia diz: "à minha direita tem uma cadeira vazia, e nela fulana (dizendo o nome de um colega) vai se sentar". Fulana, a colega designada, levanta-se do seu lugar e senta-se na cadeira indicada, deixando, assim, uma cadeira vazia à direita de outro colega. Este colega, por sua vez, repete: "à minha direita tem uma cadeira vazia, e nela beltrano (dizendo o nome de outro colega) vai se sentar". Assim a atividade prossegue, podendo haver repetição dos nomes, até que decline o interesse do grupo.
Comentários: além de exercitar o conhecimento de direita-esquerda em si, no outro e em relação aos objetos, desenvolvendo a lateralização, este jogo introduz alterações na disposição espacial dos componentes de um grupo, favorecendo novas relações, e otimiza a memorização dos nomes.

40-MENSAGEM DA GARRAFA
Material necessário: uma garrafa plástica, pedaços de papel de aproximadamente 6 X 15 cm Caneta ou lápis.
Formação: cada participante, sentado em seu lugar na sala, recebe um pedaço de papel.
Desenvolvimento: cada participante deve escrever em seu pedaço de papel suas expectativas em relação à participação naquele grupo, ou naquele trabalho, sem identificar-se. Apenas um lado do papel deve ser usado. Na garrafa vazia cada um coloca seu papel em forma de rolo, com a face escrita oculta. Após todos terem depositado sua mensagem na garrafa, o professor diz: "mensagem ao mar", evocando o gesto dos náufragos quando enviam uma mensagem dentro de uma garrafa lançada ao mar. A garrafa, então, retorna aos participantes, que devem dela retirar uma mensagem e identificar seu autor. Como o texto é curto e o grupo pouco se conhece, é necessário circular pela sala, interrogando fartamente os colegas até encontrar o autor da mensagem. Localizado o colega, o aluno deve questioná-lo quanto ao conteúdo de sua mensagem e aproveitar o momento para conhecê-lo, perguntando, por exemplo, o que gosta de fazer, quantos irmãos tem, para qual time torce, quais seus objetivos com o curso, alguma curiosidade a seu respeito, etc. Encerrada esta etapa, cada participante apresenta ao grande grupo o colega autor da mensagem retirada, resumindo o conteúdo de sua conversa.
Variantes: se o objetivo da atividade é a troca de impressões sobre uma experiência, cada participante deve expressar sua opinião, por exemplo, sobre um filme, ou leitura de um texto, ou debate, ou passeio, também sem identificar-se. Se a classe for pré-escolar, em vez de escrever os alunos podem desenhar.
Comentários: por propiciar a movimentação pela sala, a atividade representa uma inovação na apresentação dos elementos do grupo, mobilizando-o intensamente e fazendo com que todos interajam e discutam o conteúdo das mensagens. Favorece a organização do pensamento e a expressão verbal através da escrita e do diálogo. Beneficia a memorização dos nomes dos membros de um grupo, pois por trás de cada nome existe uma história, uma impressão, uma opinião.

41-AMIGO SECRETO
Formação: Alunos sentados em círculo.
Desenvolvimento: Cada aluno escreve seu nome em um pedaço de papel. O professor recolhe os papéis e embaralha-os em uma caixa. Faz a caixa passar de mão em mão, para que os alunos retirem seu amigo secreto. De posse do nome do colega, deverão procurá-lo e apresentar-se a ele, narrando suas próprias expectativas, preferências e alguma curiosidade a seu respeito. Assim, o aluno dá a si mesmo como presente ao amigo. O que torna o jogo mais instigante é o fato de que o grupo não se conhece, devendo procurar quem é seu amigo. Há uma intensa movimentação pela sala e já neste momento de tateio exploração inicia-se a apresentação. Depois que cada um tiver se apresentado ao seu amigo, deverá dizer ao grande grupo quem foi seu presente, isto é, quem o pegou e se apresentou. Por exemplo: Lúcia tirou Sandra que tirou Carlos. Sandra deverá contar o que Lúcia falou de si mesma, e falará de si ao Carlos. Se alguém tirar seu próprio nome, dar-se-á a si mesmo como presente, ou seja, apresentar-se-á à turma.
Variações: Para alunos que não sabem ler, substituir o nome por uma foto. Para turmas em que parte dos membros já se conhecem, ou mesmo todos se conhecem, e quem é novo é o professor, no lugar do aluno apresentar-se ao colega - que, afinal, já o conhece -, contar-lhe "um segredo" , quer dizer, algo que ninguém saiba a seu respeito e que seja compartilhável com o grupo.

42-QUEBRA CANELA
Material: uma corda
Formação: os jogadores formam um círculo e um dos participantes vai para o meio deste círculo.
Desenvolvimento: o participante que está no meio da roda, fará a corda rastejar rapidamente no chão. Os outros participantes devem pular evitando que a corda encoste ou bata nos pés.
Finalização: vence o jogo quem chegar ao final sem ter batido o pé na corda.
Comentários (objetivos): atenção, rapidez, coordenação motora, coordenação dinâmica geral, equilíbrio dinâmico.

43-NOVELO DE LÃ
Formação: Alunos em círculo. Novelo de lã na mão de um colega.
Desenvolvimento: O colega que tem o novelo de lã enrola o fio em seu dedo enquanto se apresenta à turma. Quando terminar, passa o novelo para o colega à sua direita, sem cortar a linha, ficando, assim, preso a ele. O colega que recebeu o novelo faz o mesmo e assim por diante, até que o novelo chegue ao primeiro aluno a apresentar-se. A turma estará "amarrada", e o professor poderá fazer considerações sobre o fato de comporem um grupo, um todo em que as ações de seus membros refletem-se, inevitavelmente, sobre todos. Como desamarrar-se? O novelo fará o sentido contrário, mas à medida que cada um solta o fio de seu dedo, deverá recordar não a sua própria apresentação, mas a do colega que o antecedeu. Os alunos perceberão quão preocupados estavam com o que eles mesmos pretendiam falar, e quão pouco escutaram o colega. Deverão, no entanto, fazer um esforço no sentido de recompor a fala do colega e, se preciso, os demais poderão ajudar. Esta é uma forma de professor e alunos fixarem nomes e características de um grupo, ao mesmo tempo em que chama a atenção sobre as vicissitudes de pertencer a um grupo.
Observações: um dos fatores de dificuldade na implementação deste jogo é o sentido de orientação presente exigido pela lateralização. Alunos pequenos têm dificuldade em realizá-lo. Outro fator é a necessidade de manter-se atento a tantas informações por um período de tempo relativamente longo. A alternativa experimentada para atenuar este problema é formar subgrupos, com tantos novelos de lã quantos forem os subgrupos. O inconveniente desta alternativa está no fato de que não será possível apresentar-se à toda a turma, tampouco conhecer todos os colegas.

44-QUEBRA-CABEÇA DE IDÉIAS
Material necessário: cartões cortados em duas peças, em forma de quebra-cabeça, medindo aproximadamente 6x15 cm. Caneta ou lápis.
Formação: após todas as peças terem sido embaralhadas, cada participante recebe uma metade de um cartão, isto é, uma peça de um quebra-cabeça de duas peças.
Desenvolvimento: na sua peça o participante deverá escrever, em uma palavra, suas expectativas em relação à disciplina ou ao trabalho naquele grupo. A seguir, deverá procurar a peça que a completa, em poder de um colega. Encontrando seu par, discutirá o efeito da combinação de suas expectativas - se são convergentes, divergentes, parecidas, iguais -, indagando-se mutuamente acerca do significado destas motivações. As duplas apresentar-se-ão ao grupo, relatando o diálogo que tiveram. Variantes: assim como na atividade Mensagem ao Mar, os participantes poderão resumir suas impressões acerca de uma experiência desenhando ou escrevendo, neste caso, não só em uma palavra, mas em uma frase. Palavras sugeridas a partir de uma experiência - uma história, um filme - ou conceitos de uma teoria, emitidos por uma autor em seu texto, uma vez combinadas no quebra-cabeça reconstituído poderão dar lugar à escrita de um pequeno texto, em que os participantes desdobram seu pensamento a respeito do tema em questão. Os próprios participantes poderão, primeiro, confeccionar os quebra-cabeças, participando, deste modo, de todos os momentos da atividade.
Comentários: este jogo exercita a capacidade de síntese e comunicação, quando exige que em apenas uma palavra - ou em uma frase - o aluno expresse sua opinião. A distribuição aleatória das peças dos quebra-cabeças acentua a atmosfera lúdica, ao tornar imprevisíveis as combinações. As parcerias que surgem, também inesperadas, facilitam o estabelecimento de novas relações e alteração na disposição espacial dos alunos na sala. Escrevendo um texto ou elaborando uma fala para apresentar aos demais colegas, os participantes desenvolvem o sentimento de coesão e parceria, aprimorando uma idéia que não é de um ou do outro, mas da dupla.

45-JOGO DAS FRUTAS
Material: uma bola
Formação: os jogadores formam um círculo e um vai para o meio da roda. Todos escolhem uma fruta.Desenvolvimento: o jogador que está no meio da roda deve jogar a bola para cima e gritar o nome de uma das frutas. O participante que tiver escolhido esta fruta, deve pegar a bola e gritar "salada de fruta". Os outros os jogadores, que estão correndo devem parar e o jogador que está com a bola dará três passos, tentando alcançar algum jogador e acertá-lo com a bola.
Finalização: o jogador que for acertado irá para o meio do círculo e chamará uma outra fruta.
Comentários (objetivos): atenção, rapidez, vocabulário (frutas), coordenação viso motora.

46-TODOS OLHAM NOS MEUS OLHOS
Formação: participantes soltos pelo espaço.
Desenvolvimento: o coordenador sai correndo pela sala e os participantes devem sair correndo, seguindo-o para olhar nos seus olhos.
Finalização: o jogo acaba quando os participantes perderem o interesse pelo jogo.
Comentários (objetivos): atenção, rapidez, coordenação motora.

47-REMONTANDO O TEXTO
Material: cartolina, um dado, desenhos e texto de livros velhos, ou apenas textos repartidos em trechos (igual número) separados de seus títulos.
Formação: cortar seis cartelas de cartolina e em cada uma colar uma das figuras, fazer linhas e deixá-las em branco. Copiar o texto em outra folha e recortar frase por frase. Cada cartela terá um símbolo no alto, e as frases correspondentes também terão o mesmo símbolo. Todos os textos terão o mesmo número de frases.
Desenvolvimento: cada jogador escolhe uma das cartelas. As frases são colocadas na mesa com a parte da escrita para baixo e símbolo para cima. Cada participante jogará o dado e pegará o n.º que sair no dado em fichas, mas somente as fichas do símbolo que escolheu.
Finalização: vencerá o jogo o participante que conseguir montar primeiro a sua história na seqüência, devendo apresentá-la ao grupo.
Comentários (objetivos): atenção, estruturação do texto, reprodução ou criação de texto (no caso de explorar diferentes combinações da frase). No caso de alunos adultos, no lugar de figuras, apenas o título ou tema do conteúdo trabalhado será usado.

48-AMPULHETA

Material: 1 ampulheta, 1 painel com sílabas, caneta e papel.
Formação: todos participantes sentados de frente para o painel.
Desenvolvimento: quando os participantes estiverem preparados, o coordenador vira a ampulheta e todos devem escrever palavras que iniciem com as sílabas que estão no painel. Não valem palavras monossílabas, palavrões e nome de pessoas. Quando toda areia da ampulheta descer, todos devem parar de escrever.
Finalização: Vence o jogo o participante que conseguir escrever mais palavras.
Comentários (objetivos): atenção, rapidez, vocabulário. Em vez de sílabas, poderá ser as inicias, ou temas.

49-REMONTANTO O TEXTO(palavras-chave)
Material: 1 texto com palavras grifadas e gravuras das palavras grifadas no texto (palavras- chaves).
Formação: distribuir as gravuras entre os participantes, de modo que todos tenham o mesmo n.º de gravuras. Se forem muitos participantes, poderão ser agrupados em equipes.
Desenvolvimento: o coordenador inicia a leitura do texto e toda vez que aparecer o nome de uma gravura que algum dos participantes tiver, deve-se colocar a figura no meio do grupo em forma de seqüência.
Finalização: ganha o jogo o participante que ficar sem gravuras primeiro. Após o término do jogo, os participantes podem reconstruir o texto e escrevê-lo em grupo.
Comentários (objetivos): atenção, estruturação de texto, organização do pensamento, vocabulário. No caso de alunos adultos, no lugar de gravuras poderão ser usadas as próprias palavras- chave do texto (conceitos).

50-SAPO FUGITIVO
Material: nenhum
Formação: os participantes ficam dispersos pelo pátio e é escolhido um para ser o sapo fugitivo.
Desenvolvimento: todos os participantes ficam agachados e somente aquele que é o sapo poderá pular. Ao comando do coordenador, todos os participantes devem tentar pegar o sapo.
Finalização: o participante que pegar o sapo, ficará no lugar do sapo.
Comentários (objetivos): coordenação dinâmica geral, equilíbrio dinâmico.

51-DANÇA DO BALÃO
Material: um balão para cada dupla, música.
Formação: os jogadores devem se dividir em duplas e ficar dispostos livremente pelo espaço físico limitado para a atividade.
Desenvolvimento: as duplas colocam o balão na testa e dançam ao som da música, ao ouvir as palmas do coordenador, deverão dançando rebater o balão com a mão direita. Ao ouvir as palmas novamente devem procurar outro par, seguem dançando com o balão entre as testas; e assim por diante.
Finalização: o jogo termina quando os participantes perderem o interesse. Pode se usar os pés também. Ao final os participantes devem estourar os balões.
Comentários (objetivos): atenção, coordenação motora, coordenação dinâmica geral, integração (formação de pares).

52-MARCHA DOS JORNAIS
Material: jornal
Formação: traçar duas linhas no chão, com uma distância aproximada de 12 metros. Os participantes devem ficar atrás da linha de partida, um ao lado do outro, segurando duas folhas de jornal.
Desenvolvimento: ao sinal de partida, os participantes devem colocar uma das folhas no chão, pisar em cima e colocar a outra em frente da primeira, ao pisarem na 2ª folha devem colocar a 1ª para frente e assim sucessivamente, até chegar na linha de chegada.
Finalização: vence o jogo o participante que cruzar primeiro a linha de chegada.
Comentários (objetivos): atenção, rapidez, coordenação motora, equilíbrio dinâmico, coordenação dinâmica geral, organização espaço- temporal e coordenação visomotora.

53-DESVENDAR A MÚMIA
Material: folhas de jornal
Formação: um dos participantes será escolhido para ser a múmia, este deve deitar-se no chão. Cada participante receberá uma folha de jornal para tampar a múmia, sem deixar que nada fique aparecendo.
Desenvolvimento: Ao sinal do coordenador, os participantes devem desvendar a múmia, rasgando, mexendo e olhando o que tem debaixo dos jornais. A múmia estará imóvel, esperando uma oportunidade para pegar alguém, o participante que for pego pela múmia irá tornar-se-á múmia.
Finalização: o jogo termina quando diminuir o interesse do grupo.
Comentários (objetivos): atenção, rapidez, coordenação motora, coordenação visomotora, controle tônico, esquema corporal.

54-BOLA AO CESTO
Material: jornal e uma cesta.
Formação: todos os participantes irão para atrás de uma linha que estará desenhada no chão e receberam jornal para fazer bolinhas. Um dos participantes ficará na frente desta linha, de costas para o grupo, com uma cesta amarrada, servindo de cesta de basquete. Desenvolvimento: Assim que o coordenador der o sinal os jogadores deverão lançar as bolinhas na cesta. Aos poucos "a cesta" irá se afastando, até que comece a correr e os participantes correndo atrás para tentar acertar a cesta.
Finalização: vence o jogo que fizer mais pontos.
Comentários (objetivos): atenção, rapidez, coordenação motora, orientação espacial. Este jogo pode ser usado para recolher sobras de papel, depois de uma aula em que estes foram utilizados. Neste caso, o jogo termina quando não houver mais papel para pôr no lixo.

QUE TODOS TENHAM...

2009-01-11T14:25:00.000-08:00

GRUPO BLOG EDUCATIVO

2009-01-10T16:28:00.000-08:00

D+A

A PARTIR DE 08 DE JANEIRO DE 2009, COMECEI A PARTICIPAR DO GRUPO BLOG EDUCATIVO.ESTOU ADORANDO!!!!!!!!!!!!
"REGAMOS HOJE O NOSSO JARDIM, PARA QUE NO FUTURO POSSAMOS OBTER ÓTIMAS COLHEITAS."
(ROSÁRIA)

BOM FINAL DE SEMANA!

2009-01-10T00:59:00.000-08:00

BOA NOITE!

2009-01-10T00:52:00.000-08:00

QUE TODOS TENHAM UMA ÓTIMA NOITE!

BONITINHA E CHARMOSINHAS DA CRIARTE: MICHELE - MILENA - VANESSA

2009-01-08T10:12:00.000-08:00

LINDINHAS, APROVEITEM BEM O DIA DE HOJE.
QUE VOCÊS TENHAM UM DIA BRILHANTE, MARAVILHOSO. LEMBREM-SE: NEM SEMPRE O DIA É TÃO BOM ASSIM!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ADORO VOCÊS!!!!!!!!!!

BOM DIA MENINAS!!!!

Podemos fazer a diferença...

2009-01-06T10:54:00.000-08:00

QUE LINDO!

RECEBI DA MINHA AMIGA NICE DA CRIARTE. BEIJOS NICE!

Podemos fazer a diferença...

· Relata a Sra. Teresa, que no seu primeiro dia de aula parou em frente aos seus alunos da 5ª série primária e, como todos os demais professores, lhes disse que gostava de todos por igual. No entanto, ela sabia que isto era quase impossível, já que na primeira fila estava sentado um pequeno garoto chamado Ricardo.

· A professora havia observado que ele não se dava bem com os colegas de classe e muitas vezes suas roupas estavam sujas e cheiravam mal. Houve até momentos em que ela sentia prazer em lhe dar notas vermelhas ao corrigir suas provas e trabalhos.

· Ao iniciar o ano letivo, era solicitado a cada professor que lesse com atenção a ficha escolar dos alunos, para tomar conhecimento das anotações. Ela deixou a ficha de Ricardo por último. Mas quando a leu foi grande a sua surpresa.

· Ficha do 1º ano: “Ricardo é um menino brilhante e simpático. Seus trabalhos sempre estão em ordem e muito nítidos. Tem bons modos e é muito agradável estar perto dele.”

· Ficha do 2º ano: “Ricardo é um aluno excelente e muito querido por seus colegas, mas tem estado preocupado com sua mãe que está com uma doença grave e desenganada pelos médicos. A vida em seu lar deve estar sendo muito difícil.”

· Ficha do 3º ano: “A morte de sua mãe foi um golpe muito duro para Ricardo. Ele procura fazer o melhor, mas seu pai não tem nenhum interesse e logo sua vida será prejudicada se ninguém tomar providências para ajudá-lo.”

· Ficha do 4º ano: “Ricardo anda muito distraído e não mostra interesse algum pelos estudos. Tem poucos amigos e muitas vezes dorme na sala de aula.”

· Deu-se conta do problema e ficou terrivelmente envergonhada. Piorou quando lembrou dos lindos presentes de Natal que os alunos lhe haviam dado, com papéis coloridos, exceto o de Ricardo, que estava enrolado num papel de supermercado.

· Lembrou que abriu o pacote com tristeza, enquanto os outros garotos riam ao ver uma pulseira faltando algumas pedras e um vidro de perfume pela metade.

· Apesar das piadas ela disse que o presente era precioso e pôs a pulseira no braço e um pouco de perfume sobre a mão. Naquela ocasião Ricardo ficou um pouco mais de tempo na escola do que o de costume. Relembra, ainda, que ele lhe disse que ela estava cheirosa como sua mãe.

· Naquele dia, depois que todos se foram, a professora chorou por longo tempo... Em seguida, decidiu mudar sua maneira de ensinar e passou a dar mais atenção aos seus alunos, especialmente a Ricardo.

· Com o passar do tempo ela notou que o garoto só melhorava. E quanto mais ela lhe dava carinho e atenção, mais ele se animava. Ao finalizar o ano letivo, Ricardo saiu como o melhor da classe.

· Seis anos depois, recebeu uma carta de Ricardo contando que havia concluído o segundo grau e que ela continuava sendo a melhor professora que tivera.

· As notícias se repetiram até que um dia ela recebeu uma carta assinada pelo Dr. Ricardo Stoddard, seu antigo aluno, mais conhecido como Ricardo. Mas a história não terminou aqui.

· Tempos depois recebeu o convite de casamento e a notificação do falecimento do pai de Ricardo. Ela aceitou o convite e no dia do casamento estava usando a pulseira que ganhou de Ricardo anos antes, e também o perfume.

· Quando os dois se encontraram, abraçaram-se por longo tempo e Ricardo lhe disse ao ouvido: “Obrigado por acreditar em mim e me fazer sentir importante, demonstrando-me que posso fazer a diferença.”

· E com os olhos banhados em lágrimas sussurrou: “Engano seu! Depois que o conheci aprendi a lecionar e a ouvir os apelos silenciosos que ecoam na alma do educando. Mais do que avaliar as provas e dar notas, o importante é ensinar com amor mostrando que sempre é possível fazer a diferença...”
(Autor Desconhecido)

"Ensina a criança
o caminho que deve andar,
e, ainda, quando for velho,
não se desviará dele."
Provérbio 22:6

E você...
Tem feito algo pelo próximo e respeitado seus limites?
Tem auxiliado em suas angústias e dificuldades?
Tem partilhado o peso de sua cruz?
Ou será que tem se limitado a julgar e criticar?

Roteiro de férias

2009-01-05T16:37:00.000-08:00

Nas férias é muito bom deixar as crianças ocupadas e sempre supervisionadas por adultos. Com esses pequenos, todo cuidado é pouco!

ROTEIRO DE FÉRIAS DE JANEIRO - 2009
05/01/2009 SEGUNDA-FEIRA

HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:

1-CHICOTINHO QUEIMADOAs crianças assentam em roda enquanto outra criança (que foi escolhida) anda em volta, no ritmo da música, com um chicotinho na mão (improvisar algum objeto: pedaço de barbante, por exemplo). Batendo palmas todos cantam:– Chicotinho queimado é um bom rapaz, quem olhar pra trás, leva chicotada!A criança que está com o chicotinho deverá colocá-lo atrás de alguma criança que está assentada, sem que ela perceba. Todos continuarão cantando até que ela desconfie e saia correndo atrás da que colocou o chicotinho, tentando alcançá-la. Para não ser pega, ela deverá correr e tentar assentar no lugar da que se levantou. Se for pega, ficará “de molho” no centro da roda até ser substituída por outra que foi pega.

2-PULAR CORDA

3-HORA DO CONTO NA BIBLIOTECA

06/01/2009 TERÇA-FEIRA

HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:

1- AMARELINHA ( pode desenhar Uma amarelinha ou usar amarelinha que tem no colégio)Desenhar no chão a amarelinha – é uma figura formada de quadrados e retângulos (chamados de casas), em formato de uma cruz, com um grande círculo no final – chamado de “céu”. São 03 quadrados em seqüência, dois retângulos formando a parte transversal da cruz, outro quadrado e um grande círculo, que é o “céu”. Todas as casas são enumeradas (de 1 a 6).A brincadeira consiste em jogar uma pedrinha achatada nas casas (uma de cada vez, em rodadas onde todos participam) e, com pulos de um pé só, a criança saltará a casa onde a pedra está, fazendo o percurso da amarelinha (nas casas 4 e 5, a criança pode pisar com os dois pés (um pé em cada casa) se a pedrinha não estiver lá).

2- ESCONDE-ESCONDE

3-PREPARAR BOLACHINHAS

07/01/2009 QUARTA-FEIRA
HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:

1- BOCA DO FORNOUma criança é escolhida para ser o “mestre”, as outras crianças deverão cumprir a ordem que o mestre mandar.A brincadeira começa com o mestre fazendo as perguntas e todos juntos respondemMestre diz: Boca de forno?Todos: Forno!Mestre: Tira bolo?Todos: Bolo!Mestre: O que o mestre mandar?Todos: Faremos todos!Mestre: E se não fizer?Todos: Ganharemos bolo!O mestre dá a ordem e todos saem correndo para executá-la:Ex.: Vai ali, vai ali, vai ali e traga uma pedrinha redondinha!; Vai ali, vai ali, vai ali e abrace um poste! Vai ali, vai ali, vai ali e traga uma formiguinha viva! Use a criatividade! As crianças cumprem a ordem rapidamente e voltam correndo para a roda. Quem chegar por último leva “bolo” (ou tapinha na mão). O “bolo” pode ser substituído por uma “prenda” (as crianças escolhem alguma atividade – cantar, imitar um palhaço, fazer ginástica, etc – para o que chegou por último fazer).

2- DOMINÓ GIGANTE

3-FAZER BRIGADEIRO

08/01/2009 QUINTA-FEIRA

HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:

1-POLÍCIA LADRÃOSeparar dois grupos de crianças, um grupo será os ladrões e o outro a polícia. Reservar um espaço para ser a cadeia. A brincadeira começa com um tempinho para que os ladrões se escondam e então os policiais irão procurá-los.Ao serem pegos eles ficarão na prisão, mas o ladrão que estiver solto tentará salvar o colega que está preso.O jogo acaba quando os ladrões estiverem presos.Recomeçar a brincadeira trocando as crianças de grupo.

2-FUTEBOL PARA MENINOS E BOLA LIVRE PARA MENINAS

3-BAILINHO NO SALÃO

09/01/2009 SEXTA-FEIRA (LEVAR UMA LEMBRAMCINHA P/ CASA)

HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:

1-PEGA BANDEIRADuas crianças tiram “par ou ímpar” para escolher os times (que deverão ter o mesmo número de jogadores). Se por acaso faltar uma pessoa, o time menor terá uma “vida” (ou seja, se perder um componente, tem direito de tê-lo de volta uma vez). Dividir o campo traçando uma linha no meio e nas extremidades dos campos, onde ficarão as bandeiras. O objetivo do jogo é tentar roubar a bandeira (que pode ser um galho de árvore, um pano amarrado em uma madeira, etc) do time adversário. Os jogadores tentarão alcançar a bandeira sem deixar ser tocado pelos jogadores do outro time. Cada jogador tentará evitar que a sua bandeira seja roubada e também tentará prender o jogador do time adversário. Quando o jogador for tocado no campo adversário, ficará colado no lugar onde foi pego, até que um jogador do seu time consiga descolá-lo.Vence o jogo quem conseguir roubar a bandeira, levando-a para o seu campo.

2-BRINQUEDO DE CASA

3-DESFILE DE BONECAS E DE CARRINHOS

LEVAR A LEMBRANCINHA

12/01/2009 SEGUNDA-FEIRA

HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:

1-SEU RATINHO ESTÁ?
Forma-se uma roda, uma criança fica no centro, é o ratinho e a outra fica do lado de fora, é o gato.O gato corre em volta da roda cantando:– Quantos horas são?Todos que estão na roda respondem:– Uma hora! (e assim sucessivamente)Em certo momento o gato pára perto de alguma criança e pergunta:– O seu ratinho está?A criança responde:– Está, mas está escovando os dentes (a criança vai inventando pretextos para proteger o rato).O gato continua cantando na contagem em que ele parou, por exemplo: – Quantas horas são?– Quatro horas!O gato pára outra vez e pergunta:– Seu ratinho está?A criança responde que sim, então o gato corre atrás do rato para tentar pegá-lo.A brincadeira continua revezando enquanto houver interesse.

2-ESCONDE-ESCONDE

13/01/2009 TERÇA-FEIRA

HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:

1-CABRA CEGAUma criança é escolhida para ficar com os olhos vendados. – Cabra cega?– Senhor!– De onde você veio?– Lá detrás da serra!– O que você trouxe?– Um saquinho de farinha.– Me dá um pouquinho?– Não!As crianças começam a beliscar o saquinho de farinha da cabra-cega ela que está no meio da roda, tentará agarrar alguém. A criança que for pega, passará a ser a cabra-cega e aí a brincadeira recomeça.

2-DOMINÓ GIGANTE
3-PASSAR ANEL

14/01/2009 QUARTA-FEIRA

HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:
1-BRINCADEIRAS: GATO MIA
A criança escolhida para ser o pegador precisa sair do recinto para os outros se esconderem. Quando voltar, no escuro, deve começar a procurar os amigos. Para ajudar na busca, ele pode fazer gracinhas para tentar fazer os "gatinhos" escondidos rirem e se denunciarem. Toda vez que o pegador encontrar um, deve dizer: "Gato, mia". Quem for pego mia, disfarçando a voz para o outro adivinhar quem é. Se acertar, o "gato" passa a ser o novo pegador. Se não, o jogo recomeça com o mesmo pegador.
2-TIRAR O RABO DO LEÃO
3-ELEFANTE COLORIDO
15/01/2009 QUINTA-FEIRA

HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:
1-BRINCADEIRAS: RABO DE BURRO
Um desenho de burrinho é colado na parede. O rabo, feito de feltro e com um pedaço de fita adesiva dupla face na ponta, fica separado. Com os olhos vendados, cada criança vai ter de acertar o lugar do rabo. Vence quem pregá-lo mais próximo.
2-PULAR CORDA
3- BOLINHA DE SABÃO COM CANUDINHO
16/01/2009 SEXTA-FEIRA (LEVAR UMA LEMBRANCINHA P/ CASA)

HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:
1- CORRIDA DO SACO (PODE USAR SACO DE LIXO) cuidado!!!!!!!!!!!!!!!
Os corredores precisam de um saco de estopa ou de farinha. Cada um entra no seu saco, conta-se até três e todos saem pulando ao mesmo tempo. O vencedor é quem cruzar primeiro a linha de chegada.
2-BRINQUEDO DE CASA
3- FAZER MASSINHA DE FARINHA
LEVAR LEMBRANCINHA
19/01/2009 SEGUNDA-FEIRA

OBS: ESCREVAM NA AGENDA PARA AS MÃES MANDAREM NA SEXTA-FEIRA EM UMA SACOLA PARA AS MENINAS UMA ROUPA DA MÃE E PARA OS MENINOS UMA ROUPA DOS PAIS. VAMOS MONTAR UM TEATRINHO E AS CRIANÇAS IRÃO USAR AS ROUPAS NO TEATRO. QUE CHIC!!!!!

HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:
1-BRINCADEIRAS: OVO NA COLHER (BOLA DE TÊNIS)
Esta precisa de um espaço grande - na quadra, por exemplo - e, de preferência, um local que possa fazer certa sujeira. Enfileirados lado a lado, cada participante coloca cuidadosamente um ovo cozido – ou não – numa colher e corre para frente. Vence quem chegar primeiro.

2-ESCONDE-ESCONDE

3-FAZER TINTA CASEIRA COM ESPINAFRE
20/01/2009 TERÇA-FEIRA

HORA DO LANCHE
HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:

1-CORRE COTIA
Conhecida também como "Lenço atrás", os participantes sentam-se em uma roda e cobrem os olhos. Um deles anda em volta com um lenço na mão para deixar atrás de um dos amigos. E vai cantando a música: “Corre, cotia, na casa da tia. Corre, cipó, na casa da vó. Lencinho na mão, caiu no chão. Moça bonita do meu coração. Posso jogar? Ninguém vai olhar?”. O jogador que achar o lenço atrás corre atrás do que jogou. Quando pegá-lo, ele vira o "cantador", o outro se senta e a brincadeira recomeça.
2-AMARELINHA
21/01/2009 QUARTA-FEIRA

HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:

1-CHICOTINHO QUEIMADOAs crianças assentam em roda enquanto outra criança (que foi escolhida) anda em volta, no ritmo da música, com um chicotinho na mão (improvisar algum objeto: pedaço de barbante, por exemplo). Batendo palmas todos cantam:– Chicotinho queimado é um bom rapaz, quem olhar pra trás, leva chicotada!A criança que está com o chicotinho deverá colocá-lo atrás de alguma criança que está assentada, sem que ela perceba. Todos continuarão cantando até que ela desconfie e saia correndo atrás da que colocou o chicotinho, tentando alcançá-la. Para não ser pega, ela deverá correr e tentar assentar no lugar da que se levantou. Se for pega, ficará “de molho” no centro da roda até ser substituída por outra que foi pega.

2-PULAR CORDA

3- PREPARAR MASSINHA AMARELA COM TINTA CASEIRA UTILIZANDO CENOURA.

22/01/2009 QUINTA-FEIRA

HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO
HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:

1-SEU RATINHO ESTÁ?
Forma-se uma roda, uma criança fica no centro, é o ratinho e a outra fica do lado de fora, é o gato.O gato corre em volta da roda cantando:– Quantos horas são?Todos que estão na roda respondem:– Uma hora! (e assim sucessivamente)Em certo momento o gato pára perto de alguma criança e pergunta:– O seu ratinho está?A criança responde:– Está, mas está escovando os dentes (a criança vai inventando pretextos para proteger o rato).O gato continua cantando na contagem em que ele parou, por exemplo: – Quantas horas são?– Quatro horas!O gato pára outra vez e pergunta:– Seu ratinho está?A criança responde que sim, então o gato corre atrás do rato para tentar pegá-lo.A brincadeira continua revezando enquanto houver interesse.

2-ESCONDE-ESCONDE

23/01/2009 SEXTA-FEIRA (LEVAR LEMBRANCINHA P/ CASA)

HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:

1-TEATRO IMPROVISADO (COM AS ROUPAS DOS PAIS)
VOCÊS PODERÃO IR CONTANDO UMA HISTÓRIA E AS CRIANÇAS IRÃO SEGUINDO. FICARÁ BEM LEGAL. NÃO SE ESQUEÇAM DAS FOTOS.
Aqui serve desde deixar as crianças vestirem roupas que são suas até usarem as fantasias que elas têm em casa.as roupas dos pais. Se puder, estique um lençol, um tnt e improvise um palco. Vale ir atrás de uma história ou improvisar tudo.
2-BRINQUEDO DE CASA

26/01/2009 SEGUNDA-FEIRA
HORA DO LANCHE
HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:
1-BRINCADEIRAS: GATO MIA
A criança escolhida para ser o pegador precisa sair do recinto para os outros se esconderem. Quando voltar, no escuro, deve começar a procurar os amigos. Para ajudar na busca, ele pode fazer gracinhas para tentar fazer os "gatinhos" escondidos rirem e se denunciarem. Toda vez que o pegador encontrar um, deve dizer: "Gato, mia". Quem for pego mia, disfarçando a voz para o outro adivinhar quem é. Se acertar, o "gato" passa a ser o novo pegador. Se não, o jogo recomeça com o mesmo pegador.
2-TIRAR O RABO DO LEÃO
3-FAZER UMA MÁSCARA DE LEÃO
27/01/2009 TERÇA-FEIRA

HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:

1- BOCA DO FORNOUma criança é escolhida para ser o “mestre”, as outras crianças deverão cumprir a ordem que o mestre mandar.A brincadeira começa com o mestre fazendo as perguntas e todos juntos respondemMestre diz: Boca de forno?Todos: Forno!Mestre: Tira bolo?Todos: Bolo!Mestre: O que o mestre mandar?Todos: Faremos todos!Mestre: E se não fizer?Todos: Ganharemos bolo!O mestre dá a ordem e todos saem correndo para executá-la:Ex.: Vai ali, vai ali, vai ali e traga uma pedrinha redondinha!; Vai ali, vai ali, vai ali e abrace um poste! Vai ali, vai ali, vai ali e traga uma formiguinha viva! Use a criatividade! As crianças cumprem a ordem rapidamente e voltam correndo para a roda. Quem chegar por último leva “bolo” (ou tapinha na mão). O “bolo” pode ser substituído por uma “prenda” (as crianças escolhem alguma atividade – cantar, imitar um palhaço, fazer ginástica, etc – para o que chegou por último fazer).
2-DOMINÓ GIGANTE

28/01/2009 QUARTA-FEIRA

HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:

1-SEU RATINHO ESTÁ?
Forma-se uma roda, uma criança fica no centro, é o ratinho e a outra fica do lado de fora, é o gato.O gato corre em volta da roda cantando:– Quantos horas são?Todos que estão na roda respondem:– Uma hora! (e assim sucessivamente)Em certo momento o gato pára perto de alguma criança e pergunta:– O seu ratinho está?A criança responde:– Está, mas está escovando os dentes (a criança vai inventando pretextos para proteger o rato).O gato continua cantando na contagem em que ele parou, por exemplo: – Quantas horas são?– Quatro horas!O gato pára outra vez e pergunta:– Seu ratinho está?A criança responde que sim, então o gato corre atrás do rato para tentar pegá-lo.A brincadeira continua revezando enquanto houver interesse.
2-ESCONDE-ESCONDE

29/01/2009 QUINTA-FEIRA
HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:
1-BRINCADEIRAS: OVO NA COLHER (BOLA DE TÊNIS)
Esta precisa de um espaço grande - na quadra, por exemplo - e, de preferência, um local que possa fazer certa sujeira. Enfileirados lado a lado, cada participante coloca cuidadosamente um ovo cozido – ou não – numa colher e corre para frente. Vence quem chegar primeiro.

2-ESCONDE-ESCONDE
30/01/2009 SEXTA-FEIRA
HORA DO LANCHE

HORA DE PARQUES

HORA DE ALMOÇO

HORA DE DORMIR

HORA DE JANTAR

ATIVIDADES LÚDICAS:
1-DIA DE BRINQUEDO DE CASA
ATIVIDADE LIVRE
PIQUENIQUE
MENINAS
OBRIGADA PELA COLABORAÇÃO,E QUE VOCÊS TENHAM UM MARAVILHOSO 2009.
BEIJOS!!!!!!!!!!!!!!

Férias de Janeiro 2009

2009-01-05T15:44:00.000-08:00

Visita da Katia

2009-01-05T12:36:00.000-08:00

Katinha linda, que bom que você gostou do meu bloguinho. Prometo que vou sempre colocar novidades para vocês. Me visite sempre viu?

Te adoro!

Beijos